苏教版小学语文第五册全册教案

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　　你喜欢蓝鲸吗？我们人类应该怎么办？

　　三、总结课文。

　　⒈总结。

　　⒉有感情的朗读课文。

　　四、词语练习。

　　⒈用"只要……就……"造句。

　　⒉讲解。

　　⒊读下面的句子，说说有什么样的条件，产生了什么样的结果。

　　⒋填空练习。

　　①我们只要（        ），眼睛就不会近视。

　　②小钢只要看到谁有困难，就（             ）。

　　③造句练习。

　　⒉抄写词语。板书

　　10、古诗两首

　　教学要求：

　　⒈能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

　　⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。

　　⒊理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

　　教学时间：两课时。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代着名诗人写的。

　　二、学习第一首古诗《山行》

　　⒈板书课题。

　　⒉介绍作者。

　

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　这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。

　　⒊解题。

　　"山行"就是在山上行走。

　　过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？

　　三、学生自学课文。

　　⒈轻声读课文，读对字音。画出生字。

　　⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？

　　四、检查自学效果

　　⒈认读生字"径""飘"

　　⒉读这两个字，应注意什么？

　　⒊指名读课文。

　　⒋回答问题：

　　深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。

　　五、理解诗句。

　　⒈讲读第一句：理解"远山""石径""斜"

　　回答问题：

　　⑴为什么称为"寒山"？

　　⑵用自己的话说说第一行诗的意思。

　　看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？

　　读第二句。

　　理解"白云生处"。

　　说说第二行诗的意思。

　　指名把一二句话的意思连起来说说。

　　⒊读第三行诗。

　　理解"坐""爱"

　　诗人为什么要停下来不走呢？

　　看图。诗人眼前看到的是什么？

　　谁能用自己的话说说第三句话的意思。

　　⒋读第四行诗。

　　理解"霜叶""红于"。

　　红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）

　　说说第四句话的意思。

　　再把三、四句连起来说说它的意思。

　　⒌用自己的话说说这首诗的意思。

　　六、总结全文，体会感情。

　　七、指导朗读，背诵这首诗。

　　八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。

　　第二课时

　　一、复习

　　⒈背诵《山行》⒉《山行》这首诗描写了什么景色？

　　二、学习第二首诗《枫桥夜泊》

　　⒈揭题，解题。

　　⑴板书课题。⑵指名读题。⑶解题。⑷介绍作者。

　　⒉自学课文。

　　⑴轻声读课文，读好字音，画出生字词。

　　⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。

　　⑶想想每首诗的意思，同座可以讨论。

　　⒊检查自学情况。

　　⑴认读生字。

　　⑵指名读课文。

　　⑶质疑。

　　⒋理解每句话。

　　⑴理解一二句。

　　轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。

　　这是什么季节？从那儿可以看出来？这是诗人的心情诗什么样的？

　　理解"愁"

　　谁能用自己的话说说前两句话的意思？指名回答。

　　⑵学习第三、四句。

　　指名读三、四句。

　　回答问题。

　　①"姑苏"在什么地方？②到是什么意思？

　　③说说三四两句的意思。

　　⑶用自己的话说说全诗的意思。

　　⒌总结全诗，体会情感。

　　这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？

　　⒍指导朗读，练习背诵。

　　读的时候注意停顿和重音。

　　范读，练读，指名读，齐读。

　　练习背诵。

　　⒎指导书写。

　　三、作业。

　　⒈用钢笔描红。⒉背诵课文。 ⒊抄写词语。

　　11、石榴

　　一、教学要求：

　　1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

　　2．理解课文的叙述顺序，学习课文按时间顺序描写的方法。

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　　3．学习本文作者的观察方法，按时间顺序写一种果实的成熟过程。

　　4．能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　二、教学时间：两课时

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　同学们，你们见过石榴吗？吃过石榴吗？对石榴有哪些了解，谁来说一说?

　　二、自学指导：

　　要求：

　　1．听老师范读课文，思考每个自然段写了什么？

　　2．学生轻读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。

　　三、自学检查。

　　1．重音要读准：

　　枣庄   郁郁葱葱   喇叭   子儿    玛瑙

　　2．指名按自然段朗读课文，说说每个自然段说了什么，课文按什么顺序写的？

　　3．根据学生回答板书：

　　春天           叶

　　夏天           花

　　秋天           果

　　四、指导精读：

　　1．学习第一自然段：

　　⑴齐读第一自然段：

　　⑵教师教师枣庄

　　⑶"驰名中外"是什么意思?令家乡声名远扬的是什么？为什么这么说？

　　⑷教师小结：家乡的石榴声名远扬，这是作者爱家乡的原因。

　　2．学习第2自然段。

　　⑴指名读第2自然段，思考下面问题：

　　①这一段写了那两个季节？石榴有说什么特点？

　　②作者用哪些词来写叶子，花的？

　　体会"郁郁葱葱"的意思。

　　"彷佛一个个活泼的小喇叭"说明了什么？这样打比方合适吗？

　　⑵朗读第2自然段，体会作者的写作顺序。

　　五、作业：

　　1．抄写课后的词语。

　　2．仿写句子。

　　例：石榴花彷佛是一个个小喇叭，正鼓着劲儿吹。

　　六、板书：

　　石榴

　　春天 叶________

　　夏天 花________

　　秋天 果________

　　第二课时

　　一、听写生字：

　　二、继续精读课文

　　1．指名朗读第3自然段，回答下面练习：

　　这一自然段主要写（春、夏、秋）季石榴（叶子、花、果实）的生长情况。

　　2．默读思考：课文从哪些方面写石榴的果实的?有什么变化？画出表现石榴果实特点的词语。

　　3．讨论：作者按什么顺序写石榴的果实的？哪些词语表现了这些变化？

　　4．指导朗读：请同学们带着高兴的心情来读这一段。

　　5．学习第4自然段。

　　⑴过渡：长得这么可爱的石榴，味道怎么样？我们一起来看。

　　⑵轻声自由读课文，小组讨论：课文从那些方面写石榴子儿的？

　　讨论有：颜色：红白相间   晶莹透亮

　　味道：酸溜溜     甜津津

　　体会"晶莹"的意思。

　　6．齐读这一自然段。

　　7．教师小结：作者按时间顺序，写石榴果实的生长变化，还特别注意认真观察了石榴果实的颜色变化与外形特点。我们在今后的写作中要学习这种方法。

　　三、作业：

　　1．背诵课文3、4自然段。

　　2．品尝一种水果，并模仿第4自然段写一段话。

　　板书：

　　11石榴

　　颜色：红白相间   晶莹透亮

　　样子：有的……  有的……

　　味道：酸溜溜     甜津津

　　练习3

　　教学要求：

　　1．按笔顺正确描红。

　　2．查字典，查到部首在"部首目录"中的页码。

　　3．读一读，了解句子的不同表达方式。

　　4．在田字里正确描红、仿影、临写。

　　5．熟记8条成语。

　　6．朗读背诵诗歌《晨牧》。

　　7．练习将最近读的一本书介绍给同学们。

　　教学时间：四课时

　　第一课时

　　一、教学第一题

　　1．审题。

　　教师讲清题目要求。

　　2．指导。

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苏教版小学语文第五册全册教案 结束。