苏教版小学语文第五册全册教案

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　　⒎练写毛笔字。

　　【教学时间】

　　四课时。

　　第一课时

　　一、教学第一题：

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵教师进一步明确练习要求。

　　⒉指导。

　　⑴指名认读"佳""绒""插""骤"。

　　⑵要求学生仔细观察每个生字的笔顺。

　　⑶让学生按照书上的笔顺练写，了解笔顺。

　　⑷让学生说说哪个生字难写，难在那里？

　　⑸重点指导书写"插""骤"。

　　⒊练习：

　　⑴学生练习描红。

　　⑵小结。

　　二、教学第二题：

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵教师进一步明确练习要求（先比一比，在组词。）。

　　⒉指导。

　　⑴指导分别读一读这8个形近字。

　　⑵要求学生从中 找出音形都相近的几组字。

　　⑶分组引导学生边读边比较音、形地异同。

　　⒊练习.

　　⑴学生口头组词。

　　⑵选择最有把握、最合适的词语写在括号里。

　　⑶朗读自己组成的词。

　　三、作业：

　　用8个形近字组词。

　　第二课时

　　一、教学第三题：

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵教师进一步明确练习要求（改正要得不正确的词语）。

　　⒉指导。

　　⑴出示题⑴，指名读题。

　　⑵要求学生将句中要得不正确的词语画出来。

　　⑶选择一个正确的词语来替代（通过读句子来体会）。

　　⑷讨论：为什么将"参加"改为"参观"？

　　⑸归纳修改病句的步骤：

　　①读   ②画   ③换    ④想

　　⒊练习：

　　⑴用所学方法练习修改⑵⑶⑷⑸题。

　　⑵有针对性的进行练习。

　　⑶逐题讨论修改情况，确定正确答案。

　　⑷然学生修改自己的答案。

　　⑸同桌互查练习情况。

　　⑹大声朗读修改过的五个句子。

　　二、教学第四题：

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵教师进一步明确练习要求。

　　⒉指导。

　　⑴出示卡片，让学生认读"富""异""然""惑"。

　　⑵教师提出描红仿写要求。

　　⑶逐字指导书写。

　　指导书写"富"。

　　①引导学生观察"富"字，弄清字的结构。

　　②教师示范书写，要求学生仔细看老师写。

　　按上面的方法练写"异""然""惑"。

　　⒊练习：

　　学生描红，仿写。

　　⒋评选优秀的作业，同时指出问题，进行矫正。

　　第三课时

　　一、教学第五题。

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵教师谈话帮学生明确练习要求。

　　⒉指导。

　　⑴学生自由练读8个成语，不认识的字查字典解决。

　　⑵教师范读。

　　⑶学生自由读。

　　⑷理解8个成语的意思。

　　①请学生自己练说。

　　②学生回答，能说出大概的意思就可以。

　　③教师讲解有难度的成语。

　　⒊练习：

　　⑴学生大声自由练读。

　　⑵同桌练习背诵。

　　⑶教师巡回个别抽读，抽背。

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　　⑷集体朗读，背诵。

　　二、教学第六题。

　　⒈审题：

　　⑴指读题目。

　　⑵指名读练习要求。

　　⑶让学生说说这道题练习的要求是什么。

　　⒉指导。

　　⑴让学生借助汉语拼音自读这两句名言。

　　⑵指名试读 。

　　⑶教师根据学生的情况进行范读。

　　⑷讲解孟子的两句名言的意思。

　　⑸再次范读这两句话。

　　⒊练习：

　　⑴学生自由练读，教师纠正容易读错的地方。

　　⑵用"开火车"的方法指名读。

　　⑶练习背诵。

　　⑷指名背诵，全班背诵。

　　第四课时

　　一、教学第七题：

　　⒈审题：

　　⑴从"我们的校园"谈话揭示话题：汇报学校绿化情况。

　　⑵指名读本次口语交际的要求。

　　⑶教师进一步明确要求：

　　①要调查学校绿化情况并填表。

　　②将调查结果向大家作口头汇报。

　　③对学校今后的绿化提出一些建议。

　　2.指导：

　　① 讲清调查范围： 主要是了解本校范围内的绿化情况。校园外的属于本校的也在范围之内。

　　② 根据调查表，讲清调查的内容： 学校树木的总棵数，主要品种，树的名称。

　　③ 讲清调查方法： 分组进行、每人负责一两项内容：要仔细观察，认真计数，及时填表。

　　⑵汇报指导：

　　明确要求：

　　①根据调查表，口头汇报学校绿化情况。

　　②对学校的绿化情况适当地发表自己的看法。

　　③对学校今后 的绿化的建议，可以说得具体些。

　　④回报时声音要洪亮。

　　⒊练习：

　　⑴学生现在小组内汇报讨论。

　　⑵每组派代表到台前汇报。

　　⑶不足之处可以互相补充并可发表自己的看法。

　　⑷教师对学生的汇报进行点评。

　　二、讲解的八题。（见毛笔字备课）

　　三、布置作业：

　　将今天的小调查整理成一份报告。

　　17                   花瓣飘香

　　【教学要求】

　　⒈学会本课生字，理解"不知所措""惶恐""红艳艳"等词语。

　　⒉懂得为什么说小女孩是一个懂事的好孩子，体会小女孩的一片爱心。

　　⒊能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【教学时间】

　　两课时。

　　第一课时

　　一、导入新课

　　今天这节课我们学习《花瓣飘香》。同学们看了课题想提出什么问题？

　　二、初读课文

　　⒈自学生字词。

　　⑴轻声读课文，画出不认识的字或不理解的词语。

　　⑵会读会写田字格中的生字，会读田字格上的生字。

　　⑶查字典并联系上下文理解下面词语的意思。

　　红艳艳       不知所措       惶恐    懂事       阳台

　　⒉检查自学效果。

　　⑴出示词语：

　　小屋   清晨     惶恐     红艳艳     阳台    花丛    懂事   舍不得

　　⑵指名读词，注意读准字音，重点读准：花丛    舍不得。

　　⑶说说下列词语的意思（引导学生注意联系上下文理解）。

　　⑷齐读生字词。

　　3、各自轻声读课文。

　　4、说说课文讲了一件什么事。

　　5、指名试读课文，读后学生评议。

　　三、读讲第一自然段

　　1、自由读第一自然段，说说这一段讲了什么。

　　2、你觉得这一丛月季怎么样？从哪些词语可以看出来？

　　3、谁会读这一自然段？（引导学生有感情朗读）

　　四、作业

　　1、熟读课文。

　　2、描红。

　　第二课时

　　一、听写生字词

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　　二、精读课文第2－11自然段

　　1、自由读第2－11自然段，说说这部分主要讲了一件什么事，有几个人物，主要写谁。（板书：小女孩、"我"）

　　2、"我"是怎样发现这件事的呢？（齐读第二自然段，板书：摘花瓣）

　　⑴、读这一自然段时，你注意到哪些词？在这些词下面加上着重号。（教师引导学生在"俯在花前""小心地摘""双手捧着"下面加上着重号）

　　⑵想一想：从这几个词语中你的头脑中会看出小女孩对花怎样？

　　⑶谁会读这一句？

　　⑷读了这一句，你的头脑中会产生什么疑问呢？（小女孩为什么摘花瓣？）

　　3、过渡：课文中的"我"同样产生了这样的疑问，因此几天后的一个清晨，"我"又见到了那个小女孩摘花瓣时叫住了她。（指名读第3自然段）

　　让学生仿照学习第二自然段的方法，在认为重要的词语下面加上着重号，并围绕这些词语提问题。（小女孩为什么不知所措，惶恐地望着"我"）

　　4、"我"叫住了小女孩，同小女孩说了些什么呢？请同学们读一读他们的对话，注意对话的语气，并在表示提示语气的词语下面加上着重号。

　　5、指名学生分角色朗读，读后引导学生在语气上进行评议。

　　⑴"轻轻的问"说明"我"并没有责备小女孩，只有感到不明白，想弄清楚原因。

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苏教版小学语文第五册全册教案 结束。