苏教版小学语文第五册全册教案

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　　⑵指名说说这两个字在读音的相同点和不同点，知道平舌音，翘舌音。

　　⑶请同学小声读读，注意生母的发音。

　　⑷请同学正确读出词语。

　　按上面的步骤和方法指导学生学习其余三组词语。

　　⒊练习。

　　⑴分组出示卡片。

　　⑵用各种方法反复读。

　　⒋反馈。

　　出示卡片让学生认读，有错误及时纠正。

　　第二课时

　　一、教学第三题

　　⒈审题。⑴指名读题。⑵讲清题目要求。

　　⒉指导。

　　⑴让学生自由试读课文。

　　⑵集体读，教师指导，读正确，读通顺。

　　⑶出示小黑板：天对地   雨对风   大陆对长空。让学生思考词语之间有什么关系？

　　⑷教师指导学生反复朗读采用师生对读的方法进行朗读。

　　⑸教师告诉学生这是简单的对对子。

　　⑹教师指导学生用同样的方法自读其他三组，师生、学生之间对读。

　　⑺教师出示填空题，让学生自己练习。

　　⒊练习。

　　学生采用不同形式反复地练读。

　　⒋反馈。

　　请同学个别读，同座位对读。

　　二、教学第四题。

　　⒈审清题目。

　　教师讲清题目要求。

　　⒉指导。

　　⑴出示卡片，让学生认识要写的4个字，并了解这4个字全是左右结构的字。

　　⑵引导学生回忆前面提出的写字要求和描红要求。

　　⑶指导书写"拔"。

　　①讲解要求；②教师范写；③学生练写。

　　指导书写"杭""堆""济"。

　　⒊练习。

　　让学生按要求认真练习描红和书写，教师进行个别指导，教室要保持安静。

　　⒋反馈。

　　教师展示学生写得好的，表扬写字姿势正确的学生，指出存在问题，矫正。

　　三、教学第五题。

　　⒈审题。

　　⑴指名读题。

　　⑵教师谈话帮学生弄清本题的学习要求。

　　⒉指导。

　　⑴学生自由读8条成语。

　　⑵教师范读。

　　⑶学生自由读。

　　⑷理解8条成语的意思，学生只要大体说出成语的意思。

　　⒊练习。

　　⑴学生自由练读。

　　⑵同座位练习背诵。

　　⑶指名读。

　　⒋反馈。

　　四、教学第六题。

　　⒈审题。

　　⑴指名读题。

　　教师讲清题目要求。

　　⒉指导。

　　⑴让学生借助拼音自读，要求读正确。

　　⑵指名试读，教师正音。

　　⑶教师范读，学生想诗意。

　　⑷全班范读，要求读通顺。

　　⑸教师结合图意讲解诗意。

　　⑹教师再次范读。

　　⒊练习。

　　⑴学生自由练读；⑵同座互读；⑶指名读；⑷练习背诵；⑸指名试背，全班背诵。

　　⒋反馈。

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　　第三课时

　　一、教学第七题

　　⒈审题。

　　⑴揭示口语交际的话题：小羊吃青菜

　　⑵学生说说题目的要求。

　　⒉指导。

　　⑴指导观察四幅图并调整图序。

　　①指导观察第一幅图，出示问题：

　　图上有谁?他们在干什么？

　　图上还画了什么？

　　②指导学生观察2－4幅图，问题同上。

　　③教师指导学生按事件发展的顺序理清思路：

　　④把序号填在括号里。

　　⑵指导说话。

　　①知道学生说第一幅图，说出内容就给予鼓励。

　　②指导学生说2－4幅图。

　　让学生自己练说，然后选择一副图交流。

　　教师按图的顺序清同学们交流，逐一指导。

　　③指导学生把四幅图连起来说说。

　　⒊练习。

　　⑴让学生自练说话。

　　⑵同座相互练说，要求评出对方的优缺点，教师巡回指导。

　　⒋反馈。

　　请同学到讲台说说，总结全班练说情况。

　　9、蓝鲸

　　一、教学要求：

　　⒈能正确流利有感情的朗读课文，带着问题读课文。

　　⒉学会本课生字，理解由生字组成的词语。用"只要……还……"造句。

　　⒊学习课文打比方，作表较，列数字等说明方法。

　　⒋理解蓝鲸的样子，生活习性和用途，培养学生热爱大自然的实现感情。

　　二、教学时间：三课时

　　第一课时

　　一、导入新课

　　同学们都知道，大海无边无际，波浪滚滚。海面上，雪白的海鸥在盘旋。可是你们

　　知道吗?海底更是一个奇异的世界。那里有各式各样、千奇百怪的动物。今天我们就来认识海洋里最大的哺乳动物--蓝鲸。

　　二、自读课文，了解自然段段意。

　　⒈出示自读要求。

　　⑴画出生字词，读好字音，读通句子。

　　⑵标出每个自然段的序号，思考自然段段意。

　　⒉学生按要求自读课文。

　　3.检查自读情况。

　　三、范读课文，了解课文大意

　　1、范读课文（放录音）

　　2、课文向我们介绍蓝鲸的哪几方面？

　　四、教学生字字形，指导书写

　　1、教学字形。

　　⑴用熟字换去偏旁的方法记忆：饭

　　⑵用部件组合方法记忆：浮     舌    吞    速

　　⑶重点提醒。

　　吨    迅

　　2、指导书写。

　　吨  浮   左窄右宽       迅     速走之旁要包围得当。

　　五、作业

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、在《习字本》上描红、写字。

　　第二课时

　　一、复习检查

　　1、指读词语。

　　2、多音字组词。

　　二、讲读课文

　　⒈讲读1.2自然段。

　　⑴指读1、2自然段。

　　这两个自然段告诉我们什么？（蓝鲸大）

　　⑵细读第1自然段。

　　从那儿可以看出蓝鲸很大？

　　指导读第1自然段。（强调最大）

　　过渡：读了这一段，我们知道蓝鲸很大，可蓝鲸究竟大到什么程度呢？学了第2自然段

　　我们就明白了。

　　⑶细读第2自然段。

　　指名读课文，说说从哪儿可以看出蓝鲸很大。

　　（结合学生回答，教师相机板书，帮助理解句子和词语。）

　　第一句：把大蓝鲸比作什么？"简直"突出了什么？（惊讶）

　　指导用惊讶的语气读句子。

　　这一句用什么方法写蓝鲸的大？（打比方）

　　第二句："30多米"大约有几个教室长？体会一下"170多吨"300头黄牛的这里重量。

　　指导读句子，突出几个数字。

　　这一句用什么方法写蓝鲸的大？（列数字）

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　　第三句："尤其"是什么意思？（特别）蓝鲸的嘴巴特别在哪儿？

　　这句话告诉我们什么？

　　指导读句子。

　　指名说说这一句的写作方法。

　　第四句："鲸须"是蓝鲸嘴里的皮，可以过滤食物。

　　鲸须就有3米多长，就像个大型的扫把，这说明了什么？（大）

　　小节第二自然段，板书。

　　观察图画，练习说话。

　　图上画了什么？

　　你能根据图上的内容用打比方、列数字、作比较的方法说说蓝鲸的个子很大吗？

　　2.讲读第3自然段。

　　⑴指名读第3 自然段。

　　⑵这一段共有几句话？每句话告诉我们什么？

　　⑶逐句理解。

　　①看图理解第一句，理解蓝鲸名字的由来。

　　②蓝鲸的行动有什么特点？从哪儿看出它的行动很快？

　　③指名朗读第三句。

　　这一句写蓝鲸干什么?（看图）

　　看图理解。

　　你觉得蓝鲸呼吸怎样？

　　④自学第4句，说说这句话告诉我们什么?

　　齐读第三自然段。

　　⒊讲读第4自然段。

　　⑴自由读第4自然段。说说蓝鲸干什么？蓝鲸吃东西有什么特点？

　　⑵默读2、3、4句，边读边圈出描写蓝鲸吃食的动作的词。

　　⑶齐读第五句。这一句写了什么?为什么说它的食量大的惊人？

　　指导用惊讶，惊奇的语气读第五句。

　　⑷小结第4自然段。

　　三、课堂练习。找出课文中用数字、打比方、作比较的句子读一读。

　　第三课时

　　一、复习检查

　　⒈指读生字，说出结构和偏旁。

　　饭     吨          浮         迅

　　⒉写出带有下列部首的字并助组词。

　　二、讲读第5自然段

　　⒈谈话。

　　通过上一节课的学习，我们知道了蓝鲸的很多特点，从图上我们可以看出，蓝鲸对人类有很大用处呢。

　　⒉自由读第5自然段。

　　什么叫"濒临灭绝"?怎么会濒临灭绝？

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苏教版小学语文第五册全册教案 结束。