人教版新教材小学一年级语文下册教案

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3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读）
二、 感知性阅读，学习生字词
1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。
2. 用自己喜欢的方式认识生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等）
3. 检查生字词掌握情况
（1） 小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。
（2） 擦拼音，请学生当小老师领读。
（3） 哪些字你以前就认识了？怎么认识的？哪个字你有好办法记住它？
4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得”
三、 读后悟，读后思
1. 指名读自己喜欢的自然段。
2. 读了课文，你有什么想问的？
四、 再现生字，复习巩固

第二课时
课时目标：
理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。
教学过程：
一、 复习导入
请一名学生带读。（或指名读）
小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）
二、 再读课文，理解内容
1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。
2.
（1）用“自言自语”说话。
（2）这时月亮的心愿是什么？
3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话）
（1） 用“悄悄地”说话。
（2） 月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？
（3） 指导朗读对话。
4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天”
5. 说说月亮的心愿是什么？
三、 再现生字，书写指导
四、 拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？

板书设计：

教学反思：

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语文园地二 （3课时）

学习目标：
1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。
2、初步了解多义词。
3、 积累词语。
4、 熟读背诵 《鞋》。

重难点：自己发现汉字规律。自己小结识字方法。

第一课时
课时目标：
1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。
2、初步了解多义词。

教学过程：
一、导入
二、我会认
1、我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸爸妈妈会教给你吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？
2、学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。
3、 学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。
4、 小组学习“我的发现”中的汉字。读读这些字，你发现了什么？
5、 集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。
6、 认读生字卡片（学生说一说是怎么记住这个字的）
二、读读想想
1、 小组学习，读读这些词，说一说你发现了什么？
2、 你还知道哪个字，也和“张”一样，表示很多不同的意思？
3、 小组交流，全班交流。

第二课时

课时目标：
1、积累词语。
2、熟读背诵 《鞋》。

教学过程：
一、我会读
1、 出示一棵“苹果树”，上面挂满了红彤彤的词语苹果。
2、 小组学习，四人小组轮流读“我会读”中的生字，互相纠正读音。
3、 各个小组采用轮读的方式，看哪组摘的苹果多？
二、读读背背
1、小组学习
（1） 四组小组一起读小诗《鞋》，互相纠正读音。
（2） 说说笑笑这首诗的意思。
（3） 表情朗读这首诗词（可加动作）。
3、 指名朗读《鞋》，同学评议。
4、 自由背诵《鞋》。
5、 全班配乐背诵。

第三课时

口语交际；我该怎么办

学习目标：
1、 能完整地讲述做家务事的经过。
2、 愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。

教学过程：
一、激趣导入
同学们，你们在家做过家务事吗？
你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？
二、展示画面，口语交际。
1、创设情景一
（1） 出示故事。
（2） 讨论交流
为什么妈妈不让小名做家务？
怎样才能劝说小名的妈妈？
我们能做哪些家务？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？
（3） 小组内表演
2、创设情景二
（1） 说说你为什么要帮妈妈爸爸做事？
（2） 个别说说做家务的经过
（3） 全班交流
3、创设情景三
小能手争夺战
（1） 全班分别到各个劳动小队去做家务。
（2） 每个大组挑选一名代表上台争夺“小能手”。看看谁在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。
（3） 在队中进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖励一朵红花。
三、总结
通过这一节课的学习，大家都有些什么想说的？（学生交流）同学们都说了这么多，说明大家都是孝敬长辈、爱劳动的好孩子。那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手。下面我们大家一起唱《我有一双勤劳的手》。（老师和同学一起唱）。

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第三单元学习目标
谁不想听到鸟儿的歌唱?谁不详闻到花木的芬芳?谁不想生活在空气清新、阳光明媚、风景优美的环境中？在我们享受大自然的时候，我们可曾经想过，我们为赖以生存的环境作了些什么呢？地球只有一个，面对未来，我们任重道远。
学习这组教材，我们能感到我们肩负的环保责任。无论是生态环境还是环境卫生，我们都应该好好保护。在引导学生反复朗读本组课文时，让环抱意识渐渐在学生心里萌芽，让他们养成从自己身边的小事做起的习惯，激励他们去积极参与环抱实践活动。教师通过范读这组教材的导语，激发学生学习这组教材的兴趣；学生通过朗读导语，体会对地球大家园的热爱。
在本组的学习中，要注意引导学生感悟形声字的规律，倡导学生采用适合自己的方法自主学习生字，倡导在生活中识字。要及时提醒学生留心食品商标上的汉字，注意积累，逐渐养成主动识字的习惯。每课学习前可以让学生预习生字新词，并朗读课文。
教学本组教材可用12——15课时。

识字3 （1课时）

学习目标：
１、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”等6个字。
２、正确、流利地朗读课文。
3、有收集对子和对对子的兴趣。
4、开阔视野，加强对大自然的了解，渗透环保意识。

教学重点、难点：学习课文，识记生字

教学过程：
一、新课导入：
1、创设情境，介绍识字小武士。引出三个难关：我会读，我会认，我会写。
2、欣赏，引导学生谈感受，渗透环保意识。
3、这节课，我们就要一起到大自然中去认识生字。出示课题：识字3
二、认读课文。读准字音。
1、听课文范读，边注意生字的字音。
2、学生自由读课文，遇到难读的字怎么办？引导学生自己说出读书方法。
3、检查生字字音。小老师教读。开火车读。注意纠音。
4、跟电脑博士比一比，看谁读得又快又准。
5、生字去掉拼音认读。
6、过识字小武士的第一关。评议。
三、熟读课文。
1、借助图片引出对子歌。
2、指名读课文。评议。你能读得更好吗？
3、男女生读，老师范读，读边想象出美丽的画面。
4、用自己喜欢的方式读书。拍手读，配乐读。
四、认识生字。
1、师生共同玩字卡游戏。
2、四人小组摆字卡，读生字。
3、完成识字小武士的第二关。评议。
4、学生小组内讨论识字方法。将自己的识字方法介绍给全班同学。
5、这些生字里头有没有哪个你以前就认识的呀？（指名说）鼓励在生活中识字。
五、写字教学。
1、出示小武士的第三关。
2、创设情境，重点指导“秀、香、和”三个字中“禾字旁”的写法。
1、教师范写，学生自己练写。巡视指导。注意写字姿势的正确。
2、选一个典型的字展示，评议，指导，鼓励。
六、扩展创新。
1、跟小武士交朋友。
2、欣赏识字小武士送的图画。
3、引导学生将成语图片改成对子歌。
4、小组内自编对子歌。（师巡视，指导）
5、指名说对子歌。
6、布置作业：
课后，小朋友们可以跟同学们编一编对子歌，也可以回家跟爸爸妈妈玩对对子的游戏看谁对得多，对得好。
七、总结全文。
这节课，小朋友跟着识字小武士到大自然中认识了生字，表现得非常好！还结识了一位新朋友呢！相信在他的帮助下，大家今后的学习一定会更出色！
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两只鸟蛋 （2课时）

学习目标：
1、认识“蛋、取”等12个生字。会写“听、唱”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能背诵课文。
3、知道保护环境，爱护小动物。

重点难点：“把目光投向高远的蓝天”时还看见了什么？

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人教版新教材小学一年级语文下册教案 结束。