人教版新教材小学一年级语文下册教案

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学习目标：
1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。
2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。
3、产生尊敬长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸奖的好孩子。

重点：识字、写字。

教学过程：
一、照片导入，唤醒情感。
1、 这节课，老师给大家带来了一张照片，你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗？
2、 教师引导读导语。
3、 你们是怎样爱自己的家的呢？（指名读导语）。

二、初读课文，合作识字、写字。
1、 用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。
2、 分小组合作学习生字。
（1） 互相当小老师提醒字音。
（2） 看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。
3、 小组进行汇报学习成果。
4、 进行“识字比赛”。
5、 进行“组词比赛”。
6、 相机知道书写“认真”。
7、 出示其他 4个要写的字，老师进行范写，学生练写。

三、读懂儿歌，懂得道理。
1、 分小组轮读儿歌。
2、 合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？
3、 全班交流：教师形机指导朗读。
4、 师生轮读儿歌，男生读，女生读。

四、实践活动：
把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。

教学反思：

5、看电视 （2课时）

学习目标：
1、 认识14个生字，会写6个字。
2、 有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的感情。
3、 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

重点：认字写字。

第一课时
课时目标：
1、 认字写字。
2、 有感情地朗读课文。

教学过程：
一、猜谜揭题。
二、初读感知。
1、 学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。
2、 小组内互相交流请教，解决疑难。
3、 全班交流，说说自己学会了什么？谁教会自己什么？小组内有什么问题没有解决。
三、自主识字。
1、 借助拼音自由读。
2、 积怨试读，纠正字音。
3、 识记生字交流，说说自己的识记方法。
4、 检查识字情况：变序开火车读。
四、再读课文。
1、 自由练读。
2、 个别读，评议。
3、 全班齐读课文。
五、总结
1、 指导学生看图。这是谁的家？他家都有哪些人？他们在做什么？
2、 学习第一自然段。
（1） 指名朗读。
（2） 以“奇妙”设置悬念：有哪些奇妙的事呢？下节课我们接着学习。

第二课时
课时目标：
体会家庭成员之间的亲情。

教学过程：
一、朗读感悟。
1、读一二节，想想奇妙在哪里？
2、读第三节，想想奇妙在哪里？
3、读第四节想想奇妙在哪里？
4、读第五节，想想每个人的心里都装着什么东西？
5、全班齐读第二——五节。
5、 小组讨论：用“因为……所以……”造句。然后全班交流。
二、游戏活动，巩固生字。
1、 摘果子，看看谁的果子多。
2、 四人小组开展词语接龙比赛，看哪组接的词语最长。
三、写字指导。
1、 学生读“我会写”的字后，读识字方法及自己的发现。
2、 老师范写难字，学生观察。
3、 学生练写，老师巡视。
4、 评议，再练写，鼓励学生一次比一次有进步。
四、实践活动
把课文朗读给爸爸妈妈听，让家里人谈谈他们的感受。

板书设计；

教学反思：

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6、胖乎乎的小手 （2课时）

课时目标：
1、 认识“胖”等13个生字，会写6个生字。
2、 正确、流利的朗读课文，积累词语，感受阅读的乐趣。
3、 激发学生帮助长辈的愿望和行为。

重难点：认字和朗读课文。

第一课时
课时目标：
1、认识“胖”等13个生字，会写6个生字。
3、 正确、流利的朗读课文。

教学过程：
一、激趣谜语，引入课文。
二、初读课文，整体感知。
1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。
（1） 学生提出南读的生字词。
（2） 做小小播音员，带读带拼音的生字。
（3） 游戏帮助记忆。
2、再读课文，把课文读通顺读流利。
（1） 出示四个句子。
（2） 指读句子，引导学生先说优点，再评不足。
（3） 读了这四句话你发现了什么？
（4） 完成第26页的说说做做。
3、 再读课文，边读边想象文中任务说话时的表情和动作。
三、自主识字，指导写字。
1、 自主识字，
2、 写字指导。
（1） 同桌比较“着看”的异同。
（2） 全班交流。
（3） 观察“着看”在田字格中的位置。

第二课时

课时目标：
1、 积累语言。
2、 激发尊敬长辈的愿望和行为。

教学过程：
一、游戏巩固识字
二、感悟积累
1、 指导看图。
2、 学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色读一读，可以加上动作。
3、 全班交流。
4、 学生表演读。
5、 竞技场。
（1） 蓝蓝长大以后，，会帮家人做哪些事情呢？
（2） 在学习组内交流自己的想法。
（3） 创作画《我有一双小手》。
三、看一看，记一记。写字指导。
1、 看它们在田字格中的位置，记一记。
2、 老师范写。
3、 学生书空，描写，练写。

板书设计：

教学反思：

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7、棉鞋里的阳光 （2课时）

学习目标：
1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。

重难点：识字写字，懂得关心老人。

第一课时
课时目标：
1. 认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
2. 正确、流利地朗读课文。

教学过程：
一、 导入揭题
1. 师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？
2. 今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”
3. 读了课题，你有什么想问的？
二、 感知性阅读，学习生字词
1. 自由读课文，标一标自然段。
2. 再读课文，用“0”圈出文中的生字。
3. 生字教学：
（1） 小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。
（2） 擦拼音，同桌互读，指名读。
（3） 小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区别。
4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。
5.读了课文，你懂得了什么？

第二课时

课时目标：
理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。
教学过程：
一、 再读课文，理解内容
1. 指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?”
2. 小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
3. 小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段）
4. 理解“舒服地”，用“舒服”说话。
5. 奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？
出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
6. “咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。
7. 总结，知道从小要关心老人。
二、 指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）
三、 指导书写
四、 布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
五、 扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？

板书设计：

教学反思：

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8.月亮的心愿 （2课时）

学习目标:
1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。

重难点： 识字写字。

第一课时
课时目标：
1. 认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
2. 正确、流利地朗读课文。
教学过程：
一、 谈话激趣，导入课题
1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？
2. 你知道月亮有什么心愿吗？
出示图一，说说图上画了什么？
出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）

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人教版新教材小学一年级语文下册教案 结束。