大班主题方有用的植物

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1.欣赏树林风景画：说说画面上各种树的形状、颜色和排列方法，感受他们远近与前后的关系。

2.如果你有三支粗细不同的笔画树林风景画，大小远近不同的树木各用什么笔表示，为什么？

3.幼儿尝试作画。

4.欣赏交流自己的作品，初步了解重叠、远近的作画方法。

有了示范画的欣赏与讨论，孩子在作画时都能够把握重叠与远近的作画方法，只是三种不同粗细的笔在表现的时候显得比较凌乱，如果粗细不同的笔表示不同色彩的树木，为他们对于远近关系的把握提供依托。

11月8日

星期二

常绿树和落叶树

1. 幼儿初步区分常见的树木（常绿树和落叶树）。
2. 发展幼儿的观察力。

集体

分散

 

一. 观察前谈话
天气变冷，人们会穿上许多衣服，兔子和猫的毛也长得更密了，可是你们知道谁是到了冬天却是把衣服一件件脱掉，变得光秃秃的呢？
二. 观察落叶树
找找哪些树是落叶树？
三. 观察常绿树
1. 看看冬青树的叶子，摸摸它的叶子同落叶树比较不同。
2. 看看松树、柏树的叶子同杉树比较。
四. 找找哪些树是常绿树？

或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

11月9日

星期三

树叶粘贴画

根据树叶的主要形状拼成各种房屋和动物等，从而进一步了解树叶的不同功用。

集体

固体胶、书面纸、水彩笔等。

1.欣赏散文诗：“有用树叶”

2.说说如果你有一片树叶，你会请它做些什么事？

3.讨论用树叶作画时应该注意些什么？

4.幼儿操作

5.作品分享、交流

6.布置作品展

孩子能粘贴一些熟悉的物体，但孩子创造想象的空间不大，呈现的作品比较单一，造成这种现象的原因是提供的辅助材料还不够丰富，孩子对树叶作画的前期经验不足。

11月10日星期四

欣赏诗：树真好

1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树。
2、欣散文诗，感受其优美的意境。并学习创编。

集体

泥沙流，沙尘暴的图片资源。
散文：“树真好”

1、了解没有树的后果。
——假如我们的生活中没有了树，会发生什么变化？（

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大班主题方有用的植物

幼儿自由讨论）
——观看图片：泥沙流、沙尘暴。
2、欣赏散文“树真好”。
——你喜欢树吗？为什么？（幼儿自由讨论）
——欣赏散文“树真好”。（树和鸟、人和树的图片）
——集体表演散文“树真好”。
3、创编散文。
——除了刚才散文里说到的，你觉得树还有什么好处？把它编到散文里。（用录音录下幼儿的创编）。

《树真好》这是一个十分富有童趣的散文，从儿童的视角来观察树，感知树，赞美树。只有孩子才会想到，树可以让猫躲藏，风起的时候，树叶会唱歌摇

。树的种种好处，在孩子们看来都是那么的接近生活，真实生动。而不是空洞的成人式的理解为，对我们环境起到怎么样的作用。在廷伸活动中，可以让孩子们来画一画自己理想中的树，可以结合，同时在仿编活动中，教师可以让孩子们自由选择他们想讨讨论的话题，比如，鸟真好，小河真好，太阳真好等，让孩子充展开想象，去构思。

11月11日

星期五

音游：捡落叶

1、根据音乐的高低捡起大小不同的树叶，并匹配相应的动作。

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