小学五年级语文下册全册免费教案苏教版

小学五年级语文下册全册免费教案苏教版,标签：小学语文教案资料大全,http://www.duoxue8.com
　　1、默读课文，思考：最后一个自然段写了什么内容?
　　2、最后一段内容与前文有什么关系?
　　　　为什么说金字塔“是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶”？
　　　　　┌───────────────────────┐
　　　　①为了建造这座金字塔，经常有10万人在烈日曝晒下干活儿。全部工程用了整整30年时间。
　　　　②勤劳而聪明的埃及人想出了许多科学的方法。
　　　　　└───────────────────────┘
　　3、总结课文。
　　学了这篇课文，你有什么收获?
　　4、有感情地朗读课文。

　　二、布置作业
　　阅读有关埃及金字塔的课外书。

 

www.deyou8.com
小学五年级语文下册全册免费教案苏教版
15. 音乐之都维也纳
教学目标：
　 　　1、正确、流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。
　　　2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
　　　3、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。
　　教学重点：课文的二、三段为教学重点。
　　教学准备：
　　　1、收集一些著名音乐家的生平。
　　　2、收集一些维也纳的一些图片资料。
　　　3、一些文字投影。
　　教学时间：3课时

　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、正确、流利地朗读课文。
　　　2、学习课文中的11个生字，其中3个只识不写，联系上下文说说词语“摇篮”、“掺和”的意思。
　　　3、文给课文分段，说说段意。
　　　4、学习课文的一、二小节。
　　教学过程：

　　一：看图导入。
　　　　出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。
　　　　板书9 音乐之都维也纳
　　二：自学课文。
　　　1、读准字音，认清字形。
　　　2、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。
　　　3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。
　　　4、交流。（1）字词。（2）读书情况。（3）质疑解疑。
　　　5、默读课文，给课文分分段，并交流。
　　三：学习第一、二小节。
　　　1、抽读第一小节，说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。
　　　2、学习第二小节，可补充音乐家的有关资料。
　　四：作业。
　　　1、抄写生字词。
　　　2、继续朗读课文。

　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、指导感情朗读课文。
　　　2、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。
　　教学过程：

　　一：谈话。
　　　　上堂课，我们了解了维也纳之所以成为音乐之都的一个原因就是，世界上许多著名的音乐家，都曾在这里度过大部分音乐生涯并谱写了许多优美的乐章。还从哪些地方看出它是个音乐之都呢？

　　二：学习课文重点段。
　　　1、同学们认真读课文，然后利用合作的形式学习。
　　　2、交流。
　　　　（1）维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片，指导朗读。
　　　　（2）分三个层次说：一是这儿到处是音乐大师们的雕像；二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名；三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案，是用鲜花组成的巨大的音乐符号。
　　　　（3）维也纳一天也离不开音乐。从四个方面说：一是人们漫步时，随时可以听到优美的华尔兹舞曲；二是夏天的夜晚公园里还举行露天音乐演奏会；三是维也纳的许多家庭有室内演奏的传统；四是在集会、庆典甚至政府会议是，会前，会后都要奏一曲古典音乐。
　　　　（4）维也纳歌剧院、音乐厅星罗棋布，维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书，边说，师边出示图片，边指导朗读。
　　　3、指导背诵其中的一段。

　　三：总结。
　　　　同学们，维也纳给你留下了什么印象？此时，你想说什么？

　　四：作业。
　　　1、课文从哪几个方面述说维也纳是“音乐之都的”？
　　　2、迁移练习。照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。
　　　　　少年宫是（　　）的摇篮。
　　　　　（　　）是（　　）的摇篮。
　　　　　（　　）是（　　）

　　　　　　　　　　　　　　 　　第三课时
　　教学目标：
　　　1、继续朗读课文，背诵课文。
　　　2、仿照第三段，按作者所维也纳国家歌剧院的描写方法，抓住显著特点多学校的教学大楼进行焦距体的描写。
　　教学过程：

　　一：谈话。
　　　　生朗读自己喜欢的段落，师相机指导朗读。

　　二：迁移练习。
　　　1、读第三段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。
　　　　（1）介绍了维也纳歌剧院的设施、规模以及在全世界的影响。
　　　　（2）从哪可看出歌剧院的规模宏大？
　　　　（3）介绍了歌剧院的哪些设施？
　　　　（4）按什么顺序来写歌剧院的？
　　　2、组织学生参观学校的教学大楼。
　　　　（1）外观的形状。
　　　　（2）规模，设施。
　　　　（3）按一定顺序描写。
　　　3、学生写一写。
　　　4、习作欣赏。

　　三：作业。
　　　1、用“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这一组词语描写自己看到的景观。
　　　2、开展“维也纳——音乐之都”专题研究，引导学生组成小组，自行选题。

www.deyou8.com
小学五年级语文下册全册免费教案苏教版
16. 爱如茉莉
课前谈话：
一、复习导入：
1、谈到爱，那是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，不同的象征。当然，爱也有不同的表达式。昨天我们初读了一篇课文，题目就是——爱如茉莉 读题
2、今天，就让我们再次走进课文，感受这茉莉般的爱。
二、学文，了解茉莉特点。
1、 请同学们默看课文，找一找，课文中几次写到了茉莉？分别写出了茉莉的什么特点？
2、 学生交流：
3、课件出示这些词。这些词都写出了茉莉的特点。想一想，应该怎样读这些词？
4、真神奇呀，同样的茉莉花，开始作者觉得它平淡无奇。可随着故事情节的发展，觉得它洁白纯净，散发出缕缕幽香，还袅袅地钻进了心中。为什么呢？
三、精读课文，品味爱心。
1、让我们走进作者描述的感人故事中。先轻轻地、用心地读一读这个故事（课文的6—17
）；再找一找描写特别感人的地方；然后再好好想一想，从哪些细节上感受到“爱如茉莉”？
2、 交流：
谁想第一个来交流？先把自己画出的感人的地方读给大家听，再说从细节中感受到的茉莉般的爱。同一语段，有不同感受的可以补充。
（1）映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他会吃不下去的。”
（2） 然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没有听我花尽心思编的谎话，便直奔医院。
（3）
当我推开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好，一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。
妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
第10节
似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙胧地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
爱是忘我。）
(5) 一席对话：出示
望着爸爸布满血丝的眼睛，我心疼地说：
“爸，你怎么不在陪床上睡?”
爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”
爸爸去洗漱，我悄悄溜进病房，把一大束茉莉花插进瓶里，一股清香顿时弥漫开来。我开心地想：妈妈在这花香中欣欣然睁开双眼，该多有诗意呀！我笑着回头，却触到妈妈一双清醒含笑的眸子。
“映儿，来帮我揉揉胳膊和腿。”
“妈，你怎么啦?”我好生奇怪。
“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
3、 引读出示：
（1）;病房里，那簇茉莉显得更加洁白纯净。它送来的缕缕幽香，袅袅地钻到我们的心中。
（2）质疑：幽香只能用鼻子来感觉，怎么钻到心中呢？钻到心中的是什么？

上一页  [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16]  下一页

小学五年级语文下册全册免费教案苏教版 结束。