《项链》教学设计

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《项链》教学设计

 

 

【教学目标】

 

      1． 体会小说精心的构思和巧妙的布局；

 

      2． 理解细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用；

 

      3． 分析玛蒂尔德的形象及其意义；

 

      4． 培养学生德辩证思维、发散思维能力。

 

      5． 【教学重点和难点】

 

      重点：体会小说精巧的构思

 

      难点：玛蒂尔德形象及其意义

 

      【教学时数】  2课时

 

 

 

      第一课时

 

      教学要点：简介作者、概述故事情节

 

      教学步骤：

 

      一、 简介作者、作品

 

      莫泊桑(1850——1893),19世纪后半叶法国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他出生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。1870年，他中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争就爆发了，他被征入伍。战后退伍，先后在炮军部和教育部任小职员。1880年，以《羊脂球》登上法国文坛，一举成名。

 

 

      他创作短篇小说约300篇，长篇小说6部，游记3部和其他一些作品。

 

      二、 通读全文，理清结构。

 

      1、 口述故事梗概。

 

      玛蒂尔德，一心向往上流社会，在接到教育部长举办舞会的请帖后，却“懊恼”“发愁”，她在舞会上大获成功，眼看踏上了成功之路。不料，丢失了项链，使她再次坠入了厄运。用十年的青春赔了一挂项链，最后才得知项链是假的。

 

 

      2．列出情节结构。

 

      七个“梦想      四个“陶醉”    十年青春    一个“回想”       爱慕虚荣

 

 

 

      借项链         丢项链           赔项链         假项链       苦不堪言

 

      三、 讨论

 

      a、 这个故事中有两处重要的曲折波澜，谁能说一说？

 

      ——故事中问，路瓦栽夫人参加晚会大出风头后乐极生悲，丢失了项链；另一处是故事结尾，洛瓦栽夫人经历十年磨难，赔偿了巨额债款后，乃知所丢的项链是假的。

 

      b、 设想一下，假使路瓦栽夫人大出风头后，项链没有丢失，以后的情节如何发展，（以课文内容作合乎情理的假设推想，力求符合原小说的主题思想）

 

      ——路瓦栽夫人第二次又去商店借了更昂贵的首饰，可是因为招摇过市，遭到抢劫，从此落入苦难……（同后）

 

      ——路瓦栽夫人从此在虚荣的道路上陷得更深，每天与丈夫纠缠，要他购买贵重首饰，大吵三、六、九，小吵天天有，最后不得不上法院离婚。

 

      ——她终于成了一位显贵的情妇，被玩弄后，又遭抛弃，她郁郁寡欢、最终自尽。

 

      c、 再设想一下：路瓦栽夫人在偿还巨额债款后，忽然得知所丢的项链原来是假的，接着她又会怎样？

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《项链》教学设计 结束。