风在那里

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风在那里

一、活动目标：

1、帮助幼儿体验诗歌中所蕴含的美感，提高幼儿对语言美的感受力。

2、直到幼儿了解诗中“翩翩起舞”，“频频点头”，“凉爽”等词语的意思。

3、通过鼓励幼儿大胆自信地讲述，激发幼儿现象的丰富性，思维的发散性和独创性，增强幼儿的自信心和建立积极向上的情感。

二、活动准备：

    树、花、草头饰若干，小风车及能产生风的工具如小扇、纸、手电筒、电风扇、小气筒等。

三、活动过程：

一、风从哪里来

1、请幼儿用纸（或扇）在脸旁煽动，从而产生风，直到空气流动能产生风。

2、让幼儿玩小风车转动游戏，了解风的大小与空气流动的快慢有关。

3、引导幼儿相互交流：怎样才能产生风？鼓励幼儿尽量用不同的方法让身边的空气动起来，产生风。

二、诗歌欣赏——风在那里

1、引导幼儿欣赏儿歌，引出主题。

2、老师利用多媒体教具配以音乐，富有感染力地朗诵一遍诗歌。

3、用讨论形式，帮助幼儿理解诗歌语言。

  （1）风在哪里？诗歌中有谁回答了这个问题。

  （2）风在树上，他的枝叶是怎样的？（让幼儿说出“翩翩起舞” “摇来摇去”）

  （3）风吹过花朵，花会怎样？（频频点头）

  （4）风吹过小草，小草又会怎么样？（晃动、点头、弯腰、鞠躬……）

  （5）风来了，他给春夏秋冬带来了什么

4、请幼儿讨论：风还会和水做朋友？（帆船、风筝、风车、花裙、云……）

5、请幼儿操作图片，朗诵诗歌。教师指导幼儿把握诗歌的感情基调。

风在那里 结束。