中班主题：开心糖果

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中班主题：开心糖果

调查结果统计分析：

本班共有幼儿24名，现收到调查表24份。在表格中，我们针对糖果的品牌、味道、形状、颜色、吃多了的后果这5个方面的问题进行了提问，结果表明：

1、  品牌：在幼儿的回答中，孩子共提到了大白兔、阿尔卑斯、瑞士水果糖、呦哈呦哈等31个品牌的糖果。

2、  味道：共提到甜味、水果味、酸味、牛奶味、巧克力味等13种味道。其中提到甜味的人数最多。

3、  形状：结果比较丰富，共提到方形、圆形、动物形、水果形等24种形状。其中最普遍的形状为方形和圆形。

4、  颜色：共提到白、黄、绿等13种颜色，其中最常见的是白色和红色。

5、  吃多的后果：结果比较统一，基本都是牙齿长小虫虫、肚子疼、长胖这三种结果。

     出乎我们的意料，孩子们对糖果的认知还是比较丰富的。如果让他们来谈一谈自己所知道的糖果，一定非常乐意，而且有话可说。因此增加说糖的机会，力争让每一个孩子都来说一说，在说的过程中进一步帮助他们敢说、会说。在认知方面，主要是帮助他们进一步感知糖果的丰富多样，并完善对糖果的综合认知。如搜集各种味道的糖果，辣味、苦味、酸味、甜味，品尝并进行比较。利用糖果的多样性开展各种活动，如画、剪、贴、分类等，并充分利用丰富多彩的糖纸开展活动。

  （一）主题的形成：

糖果是孩子们非常熟悉非常喜爱的食品之一。在日常生活中，他们接触过各种味道、各种形状、各种颜色的糖果，可以说，糖果是孩子们十分感兴趣的话题，对糖果的基本特征都有一定的感知。根据小班幼儿的年龄特点，我们从这个主题可能指向的内容进行了考虑，希望在看一看、尝一尝、说一说、做一做等一系列的活动中帮助幼儿进一步完善对糖果的综合认知，并通过系列活动促进幼儿语言表达能力、动手操作能力的提高以及探索、求知、积极参与活动的兴趣和愿望。

悬挂：师生共同墙面：幼儿看糖、说糖、玩糖、做糖的资料照片，幼儿关于主题的系列美术作品、糖果 日记、孩子的语言做的糖果
 
谈话：各种各样的糖果美术：涂色—我的糖果日记

绘画—我画的糖果

泥工—糖果

美工—我的糖纸衣服

科学探索—糖儿不见了

语言—买糖

谈话—分享糖果

生活—糖纸笑了

儿歌—买糖

游戏—米老鼠开店
  

环境布置

包糖果

做糖果挂件

糖果分类

漂亮糖纸展

糖纸粘贴

糖果店游戏
 

              日常渗透活动    开心糖果   集体教育活动

家长工作

和孩子共同参观超市的糖果专柜

帮助孩子完成前期的调查表

和孩子共同收集糖纸
 

（二）班级情况分析（小班下学期）

通过对本班幼儿的观察与交谈，发现大多数幼儿对此话题十分感兴趣，并都有一定的生活经验。在日常活动中，经常有小朋友将自己的糖果带来和大家共同分享。班级中大部分幼儿对新鲜事物有较强的好奇心和求知欲。在成人的引导下也愿意积极参与到活动中。因此，我们希望立足该主题，从幼儿的实际出发，通过多种形式、多通道参与，促进幼儿在原有的基础上有进一步的提高。

活动名称：儿歌：排排坐

活动目标

1 在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌。

2 培养幼儿分享意识。

活动准备

弹子糖若干，湿毛巾若干，小朋友木偶

活动过程

一出示木偶，引起幼儿兴趣

教师出示小妹妹木偶，形象地说：“小朋友你们好，我表演节目给你们看好吗？”

二 教师示范儿歌

1 教师边操作木偶边念儿歌：“小朋友，排排坐，分糖果。你一粒，我一粒，啧啧啧啧味道好”示范两次。

2 “小木偶表演时说什么？”“小木偶是怎么

分糖果的？”

3 幼儿学念儿歌

4 教师出示弹子糖，幼儿分组分享。

三 交流分享，体验乐趣。

活动反馈：通过吃吃，玩玩，念念活动，幼儿在愉快的环境中学会了儿歌，体验了快乐。并且懂得了糖多吃了对牙齿不好的道理，还学会了分享快乐。

活动名称：分享糖果

活动目标：

教育幼儿能把自己的糖果与同伴共享，体验共享的快乐。

活动准备

幼儿自带糖果2-3粒。美丽的盘子

活动过程：

一 介绍糖果

1:教师示范介绍自己带来的糖果名称和味道

2:幼儿围成各自介绍自己所带糖果的名称及味道，然后把糖果放在美丽的盆子中

3:教师小结：××带来的是花生糖，×××带来的糖是硬糖，×××带来的糖有点酸，，

4：与幼儿一起欣赏各色漂亮糖纸

5:让幼儿自己挑选，大家在一起吃糖，唱歌，教师也可与幼儿一起坐，并表示真快乐。

活动反馈：

这次活动，全体幼儿都很愉快，并且知道了糖有各种各样的味道，各种各样的形状，各种各样的颜色，为以后的糖果分类打下了基础。

活动名称：美术

活动－我的糖纸衣服

活动目标：1 初步学习自己剪贴糖纸、装饰画面。

2 能按一定的顺序进行活动。

3 用过的工具能放回原处。

活动准备：糖纸、剪刀、浆糊、抹布、作业纸。

活动过程：

一 出示糖纸，引起幼儿兴趣

1 引导幼儿观察桌面的各种材料和工具，讨论今天要干什么，引起儿自己动手操作的兴趣。

二 幼儿操作，师参与指导

1 交待操作要求：先剪糖纸，然后抹浆糊，最后贴糖纸。

2 幼儿自动手操作，教室巡回指导。帮助使用剪刀有困难的幼儿。

三 讲评欣赏活动。

师生共同将作品布置上墙。

活动反馈：

幼儿对这个活动表现出浓厚的兴趣，非常积极地动手操作着，这是第二次尝试使用剪刀，相对于第一次来说较熟练一些。几乎每一个孩子都能剪，只是速度上差别较大，但每一个孩子都非常投入，当我们把孩子的作品展示出来时，他们自己都发出惊讶的赞叹声，大家显得很兴奋。

活动名称：泥工：糖果

活动目标：1、初步学习用彩泥做各种形状的糖果。

2、仔细观察实物糖果，模范其造型进行泥塑。

3、在泥工板上操作，尽量保持桌面干净。

活动准备：各种糖果、彩泥、泥工板

活动过程：1、引发幼儿兴趣

教师：“最近，我们班的小朋友都和糖果做朋友，上次我们画了糖果，猜猜看，今天我们还可以用什么来做糖果呢？”

2、出示糖果，师生共同讨论做法。

讨论

：用彩泥做，可以怎么做？并请个别幼儿尝试。

3、幼儿只有操作，教师巡回指导。

鼓励胆小的幼儿大胆操作。

引导动作快的幼儿再动脑创新出和别人不一样的糖果。

4、游戏：卖糖果

幼儿向大家介绍自己的糖果。

活动反馈：

玩泥一直是孩子们非常喜爱的一种活动。因此，对于用彩泥来做糖果他们很开心。刚刚开始的时候，大部分的孩子只是做出了最普通的小圆糖，没有太多的创新。我们发现了这种情况及时引导孩子看看自己画的、涂的各种各样的糖果。幼儿受到了启发，开始做出了“小鱼糖”、“骨头糖”等，活动中的气氛顿时活跃起来。后来，倪溟小朋友又想出了用星型套盒做模型做出了五角星型的糖果，王怡宁用雪花片做模做出了花型糖。活动结束时，孩子们看着自己做的各种各样的糖，都开心地笑了。

活动名称：谈话：各种各样的糖果

活动目标：1、师生共同收集各种糖果。

2、“开心糖果”主题活动前期调查表每人一张。（幼儿在家中已在父母帮助下填好）

3、在班级中布置一个糖果柜台。

活动过程：1、教师做糖果柜台的营业员，引出主题。

教师：告诉小朋友一个好消息，我们班新开了一个糖果柜，欢迎大家来买糖果。

2、幼儿做顾客，到糖果柜台买糖果。

要求：能向大家介绍所买糖果的名称、味道、形状、颜色等。

3、幼儿结合自己填写的调查表向别人介绍其它各种各样的糖果。

4、

幼儿分别品尝具有代表性的甜味、酸味、辣味的糖果。

要求：不用语言而用表情表现出其味道，教师拍下幼儿的不同表情。

5、讨论：糖果吃多了会怎样？

6、师生共同小结，并品尝糖果。

活动反馈：

幼儿对这个活动表现出极大的兴趣，争先恐后地要求做小顾客买糖，介绍糖果，在反复地讨论过程中逐步加深了对糖果的认知。例如，我们通过讨论、观察、尝试，知道了口哨糖在外形上和别的糖果的区别、怎样判断糖果的口味、糖果不仅有甜味还有酸味、辣味等。整个活动虽然时间较长，但孩子们始终保持着较大的积极性，并且很多孩子都很愿意表达自己的感受和意见，就连平时不太爱说话的一些小朋友也都变得大胆了。看来，要让孩子敢说、会说、想说，活动内容本身也是很重要的。

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中班主题：开心糖果 结束。