中班主题：开心糖果

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活动名称：涂色：我画的糖果

活动目标：1、学习涂色的方法，颜色均匀，小心别涂到黑线外。

2、在对糖果有一定观察的基础上，大胆涂色。

3、用完的蜡笔及时放回到蜡笔盒里。

活动准备：各种画有糖果的纸、笔

活动过程：1、谈话活动，引起幼儿兴趣。

提问：“小朋友，你们见过哪些颜色的糖果？”

出示一张没涂色的画有糖果的纸，引发幼儿涂色的愿望。

2、幼儿练习涂色。

A 提出涂色要求

B 幼儿操作，

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中班主题：开心糖果

教师指导。

C 重点指导：涂色的方法。

3、结束部分

展览幼儿作品，师生共同欣赏。

活动反馈：

在为

幼儿准备画糖果的模子时，为了让孩子们对糖果有更加丰富的感受，同时也为了让画面丰富一些，整天效果更好一些，就画了各种形状的糖果，这样，每一个糖果相对来说就小了一些。没想到，出乎我们意料，孩子们不仅涂得兴致勃勃，而且小心地沿着黑线涂，大部分涂得都很均匀。这充分表明：孩子们的小肌肉发展得较快，对这种有一定难度的活动有着浓厚的兴趣。

活动名称：涂色练习：为“糖果日记”画封面

活动要求：1、练习在较小的范围内涂色。  

2、喜欢用鲜艳的颜色。

3、能较有耐心地进行活动。

活动准备：“糖果日记”每人一本、蜡笔

活动过程：1、出示“糖果日记”，引导幼儿和班级墙饰上的糖果标记相比较，引发幼儿涂色的兴趣。

2、幼儿为自己的日记涂封面。

A 鼓励幼儿耐心细致涂封面。

B 练习过程中根据幼儿情进行讨论：有的地方很小，蜡笔不好涂，怎么办？

3、每位幼儿向大家介绍自己的“糖果日记”。

活动反馈：

一大早，我们在布置“糖果日记”墙饰时，孩子们就显得特别兴奋，都争着向什么时候画。在今天的美术活动中孩子们非常认真，虽然格子很小，但大部分幼儿涂得都很好。整个过程教室里特别安静，大家都非常投入。整个涂色效果比我们预料的要好，看来是我们小看孩子了。看着自己的“糖果日记”，孩子们开心地笑了。

  

活动名称：糖怎么不见了

活动目标：引导幼儿观察溶解的现象，孩子能够用语言表达其发现

          激发孩子对溶解现象的好奇

活动

准备：每人一小杯水，一块方糖，盐，果珍等若干

活动过程：

一 让幼儿观察糖溶解过程、激发幼儿兴趣

如果糖放到水里，想想会怎样呢？

幼儿实验、观察、表达、交流

（糖的形状慢慢被破坏，最后完全消失、溶解时还会冒出小小的水泡，溶解后水就变甜了）

二 引导孩子讨论溶解现象

你们刚才看到糖放在水里怎么不见了？它真的没有了吗？它到哪里去了？变成什么样子呢？（溶解到水里了，使水变甜了，溶解就化）

三 引导幼儿联系其它溶解现象，扩展幼儿的经验

引导孩子选择盐、果珍等易溶解之物再次实验，孩子表速发现和现象

四 教师总结：糖、盐、果珍都会溶解，还有许多东西也都会溶解。

活动反馈： 

活动名称：糖纸笑了

活动目标：教育幼儿养成不乱丢糖纸的习惯

活动准备

贴绒教具：哭笑糖纸娃各一个（用糖纸拼贴娃娃的衣服）；小朋友形象一个。大纸盒做成的废物箱

活动过程

1:教师从地上拾起糖果纸娃（哭），形象地说：“是谁把我丢在地上？小朋友帮我找一找，是哪个人把我丢在地上的？”幼儿寻找，教师出示一位小朋友正在吃糖果的图。

2:教师继续说：“原来是小明把糖纸丢在地上，糖纸娃娃哭得好伤心，糖纸娃娃说：我不可以在地上，这样地上会很脏的应该把握丢进废物箱（出示废物箱）小朋友，小明把糖纸丢在地上对吗？应该把糖纸丢在哪里？我们一起对小明说：应该把糖纸丢在废物箱。”

3:教师出示笑的糖纸娃娃：“小明听了你们的话，把糖纸丢进了废物箱，你们的糖纸娃娃怎么了”

教师小结：以后，我们小朋友在吃糖时应该把糖纸丢进废物箱或者垃圾筒内，也要让糖纸娃

活动反馈：

家长工作

“开心糖果”是我们第一次尝试进行的主题活动。同样，家长也是第一次和班级配合并参加到活动中来，为了让家长对整个活动有比较完整的了解，在活动初期我们便打印了一份通知，向家长介绍了此次活动的目的意义以及当时我们能想到的可能进行的活动，特别详细介绍了希望得到家长配合共同参与的有关活动。在活动不断深入进行的过程中，全部的家长给了我们很大的帮助，和孩子共同参观了超市里糖果的专柜，指导鼓励孩子自己买糖果；帮助孩子共同完成了主题很大的前期调查表；平时有意识的和孩子共同收集各种各样的糖纸，并带到幼儿园让大家共同欣赏；在活动中，我们得到了家长的大力支持，他们还积极地参与到活动中来，为活动顺利有效地进行提供了重要的保证。

主题活动效果分析

“开心”糖果主题活动已基本结束了，回顾、总结、反思这段时期的系列活动，感触颇深，先从以下几个方面谈谈几点想法：

1目标的完成情况

从目标来看，大部分幼儿基本达到了我们预先指导的目标。通过各种操作活动，进一步完善了对通过的综合认知，并在活动中不同程度地提高了动手动脑的能力以及积极探索、大胆表现等各方面的发展。

2幼儿发展情况

在这次系列

活动中，我们深深地感到，每个孩子在活动中都充分展示了自己的能力和水平。他们非常投入地参与到各种活动中，大胆操作，大胆尝试。可以说，每个孩子都获得了不同程度的成功体验。语言表达能力、动手操作能力、对活动的坚持性、表现力、探索、求知欲等都有了一定的发展和提高。孩子们非常喜欢这个活动，家长们也积极参与到部分活动中，在开放日活动中，应许多家长的要求，我们开放了这次主题活动，家长们兴致勃勃地和孩子共同游戏，仔细观看了班级环境中布置的孩子在活动中的部分照片、资料、孩子的作品等，从他们的反馈中我们感到孩子和家长对此活动都很感兴趣，觉得这样的活动是孩子真正喜欢的活动，能促进每个孩子的发展与提高，建议我们以后多开展这样的活动，并表示一定支持配合。

教师的反思

（1）通过这次活动，我们最深刻的感受是让每一个孩子都动手做是最重要的，只有这样的活动才有可能真正做到提供每一个孩子平等的活动、发展、提高的机会与条件，也只有这样的活动才真正是每一个孩子都喜欢的活动。

（2）要充分信任孩子，大胆放手让孩子自己尝试。在这次的活动中，我们初次让孩子使用剪刀，没想到他们用得那么认真、那么投入，不管会用还是不会用的，都能想办法剪下自己画的糖果。那份执著、认真，让我们每一位老师都很感动。看着孩子们自己画、自己剪、自己贴、自己做，我们在惊讶的同时也深深地感到孩子的潜力真是非常大，只要我们坚持这样做，放手大胆地让他们去探索、去尝试，相信一定能更好地促进他们的全面发展。

（3）这样的活动对教师提出了新的挑战。从主

题的确立到活动的生成与发展，都需要教师不断学习、不断思考、创造性地开展工作。整个活动的过程，是幼儿发展的过程，也是教师提高的过程，孩子与教师在这样的研究中共同成长。只有我们不断提高自身素质，才能保证活动顺利有效地进行，这是双向的过程。

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中班主题：开心糖果 结束。