我知道的面塑教案

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    活动目标:
    1、在说说、看看的活动中,知道面塑的含义及两种不同性质。
    2、愿意与同伴分享自己的面塑经验,尝试制作食用的面塑。
    活动重点:知道面塑的含义及两种不同性质
    活动难点:能根据所获得的面塑知识,制作能吃的面塑
    活动准备:
    1、活动前填写过“寻找到的面塑调查表”
    2、活动前幼儿和爸爸、妈妈到周边的环境中寻找生活中的面塑。
    3、幼儿收集有关面塑成分与性质的资料。
    设计思路:
    二期课改中提出教师要善于发现幼儿的兴趣点及热点。在前期的“小小面塑会”的交流活动中,幼儿对面塑能不能吃的问题产生激烈的讨论。有的小朋友说面塑不能吃,有的小朋友说:妈妈说面塑能吃的。最后他们达到一致的想法,如果加了颜料的面塑不能吃,而没有加颜料是可以吃的。
    从活动中分析出他们对面塑的性质还没了解,为了鼓励幼儿进一步探索,扩展孩子们的认识经验,设计本次活动。活动前组织幼儿到自己生活的周边环境去寻找生活中的面塑,本次活动围绕寻找结果开展的一次交流活动。在关注孩子成长特点和新课程的理念下,努力让孩子在整合的活动中学习,在这个 活动中就蕴涵着整合的因素。首先在孩子的兴趣中整合多种教学的内容。活动中孩子不仅对面塑有一定的了解,还要结合面塑不同性质,把自己的已有经验进行整合,在活动中得到体现。同时在操作手段上进行整合,让孩子运用多途径的表现手段进行表现。操作材料的探索性,使活动内容丰富、生动、有趣。最后,让孩子把自己做的面塑作为点心让所有小朋友分享。
    活动流程:交流讨论――验证想法——实践巩固
    一、交流讨论对面塑的认识。
    1、小组幼儿讨论对面塑的认识
    引导语:“请能干的小小发明家来说一说,在这几天里你找到了什么样的面塑?”
    2、请语言表达能力强的幼儿来说“什么是面塑?
    3、思考:为什么有的面塑能吃,有的不能吃?它们有什么不一样?
    二、验证想法
    1、观看录像,引导幼儿从录像中找出答案。
    2、提升幼儿经验,启发幼儿思考:
    (1)看了马老师的录像,小朋友知道什么是面塑了吗?
    (2)为什么有的面塑能吃,有的不能吃?能吃的面塑里放了什么?不能吃的面塑放了什么?
    小结:面塑里的成分不一样,有一种面塑不能吃因为里面放了颜料,还有防腐剂,这些成分都是有毒的物质。
    能吃的面塑里放的都是面粉,虽然有的也有颜色,但是这是一种食用色素。
    三、实践巩固
    过渡:今天我们又知道了好多面塑的知识,真开心!老师还为小朋友准备了材料,等会请小朋友也来做能吃的面塑。
    1、活动前请幼儿选择操作材料。巩固他们对面塑成分的认识。
    2、幼儿分组操作,师观察指导
    (1)引导幼儿探索食用色素的加法
    (2)鼓励幼儿根据所获得的经验,塑造成各种能吃的面塑造型。
    3、活动延伸:把做好的面塑作为点心,在集体中分享。

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我知道的面塑教案 结束。