园长培训会上的讲座稿

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园长培训会上的讲座稿

    在你成为一个领导之前,成功的标志是如何使得自己成长;当你成为一个领导之后,成功的标志是如何使得他人成长。领导是一种选择,而不是一个职位。
    ——美国通用电器前CEO杰克?韦尔奇
    作为校长,关键性的工作之一就是要依靠教师办学。——毛泽东
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    以人为本,文化关怀
    ——民办幼儿园教师管理的实践与思考
    XXX幼儿园  XXX
    引  言
    ●什么是以人为本?
    尊重人,理解人,关爱人,发展人,教会幼儿教师做人,构建幼儿教师的灵魂——人格精神。这就是幼儿园管理中的以人为本。
    ●民办幼儿园教师特点:
    1、年轻,经验不足但可塑性强。
    2、队伍不稳定。
    3、心理压力大。
    4、多数幼儿教师收入较低。马克思说:“人们奋斗所争取的一切,都同他的利益有关。”
    5、劳动强度大。
    6、劳动时间长。
    ●幼儿教师如何选择幼儿园?
    ——良禽择木而栖,名师择校而教。
    1、幼儿园的发展前景。
    2、工资待遇。
    3、个人发展与提高的机会。
    4、幼儿园管理人员的素质。
    5、幼儿园文化及幼儿园人际关系。
    6、劳动时间及劳动强度。
    从这里可以看出幼儿教师的需要。根据教师的需要,合理使用管理方法,才能收到良好的管理效果。
    孟子曰:”尧以不得舜为己忧,舜以不得禹、皋陶为己忧。……分人以财谓之惠,教人以善谓之忠,为天下得人者谓之仁。是故以天下与人易,为天下得人难”。说的是人才的重要。
    一种先进的文化,会孕育一个伟大的民族,也会铸就一所幼儿园的辉煌。说的则是如何求得人才。文化关怀,肯定是求才、留才的重要手段和途径。
    一、人格关怀
    ——园长不把教师当人,教师就成不了人;教师成不了人,当然也不把园长当人。
    1、尊重
    教师的权利。
    根据《教师法》的内容,我把教师的权利概括为以下几个方面:(1)教育教学权;(2)科学研究权;(3)管理学生权;(4)获取待遇报酬权;(5)民主管理学校权;(6)进修培训权。前面三项权利基本上能够保证,但是后面三项则比较困难。尊重个性,承认差异。
    ——园长要力求公平公正,深入教师,关注教师的喜怒哀乐,关心教师的温暖苦辣,以达到彼此在事业心、价值观、人格乃至于行为方式上的相互认同,从而产生亲和力,相互依赖关心、支持和主动帮助的行为,赢得教师的心。
    2、尊重个性,承认差异。
    孟子说:“物之不齐,物之情也”,每位教师有着不同的成长经历和心路历程,在道德水准、人格修养、心理素质、学业水平、工作能力乃至于个性爱好都是千差万别的。
    按教师现实表现,可以划分为:
    工作态度好,工作能力强——放手及提供发展机会
    工作态度好,工作能力不强——技能指导与扶持
    工作态度不好,工作能力强——制度规范与思想工作
    工作态度不好,工作能力弱——尽快淘汰
    ——园长要尊重差异,承认差异,求同存异,教师将变得更自尊更自信,和谐的人际关系能使每个教师心情舒畅。
    二、情感关怀
    ——园长把我当人看,我给园长当牛干;园长把我当牛看,我就啥事不想干!
    教育是事业,需要教师有献身精神;教育是科学,需要教师有求真精神;教育是艺术,需要教师有创新精神。可见,对教师光尊重理解是远远不够的。幼儿教师是一颗金子,需要园长用慧眼发现其价值。需要园长赏识与信任,赏识与信任对每位教师的成功至关重要。
    介绍天使效应。
    具体方法:
    ●大型活动招标承包制
    ●“扬善于公庭,规过于私室”
 

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园长培训会上的讲座稿

   ●教师自我展示
    ●家长会上多介绍老师的辛苦
    ●家长参加培训会
    ●家长参加成果汇报活动
    对失败的教师——赏识工作热情和能力,给予新机会。
    对自卑的教师——赏识在小事上的成绩,逐步安排难度较大的事情。
    幕后辛劳的教师——亲临抚慰,公开赏识
    三、自我认识关怀
    园长要帮助
    教师完成三个选择:
    1、人生坐标——信仰与信念。
    2、适当的心理定位——园兴我荣,园衰我耻;和睦相处,心理相容。
    3、正确的发展方向——认识自我,设计自我,认准目标,坚持不懈。
    四、成就关怀
    1、用目标去激励——幼儿园目标、个人目标、个人发展计划。
    ●目标具有导向、激励、调节、评价功能。
    ●一个明确而又切合实际的目标和实施计划能起到鼓舞人心、极力精神的作用,能吸引和推动保教人员为实现目标而努力工作。
    ●要将幼儿园目标和个人的发展紧密联系起来,制定个人发展目标。
    ●有了明确的目标,一定要制定切实可行的计划。
    幼儿园计划和个人发展计划的制定,要说明以下几个问题:
    A、我现在是什么发展水平(基础);
    B、现在开始要做什么(目标);
    C、做到什么程度算合格(标准);
    D、应该怎么去做(方法);
    E、由谁去做(责任人);
    F、何时完成(时间)。
    2、要严格规范——规范管理。
    ●制定规章制度
    几点经验:
    A、核心制度是《岗位责任制》,《考核制》,《奖惩制》;
    B、规章制度的制定,要注意“晓之以理,共同制定”;
    C、要注意规章制度的可操作性,特别是对新教师,要注意岗位职责——工作规范——工作程序的细致指导,细节决定成败。
    D、要把检查表格一起制定。
    ●执行规章制度
    A、坚决执行,有始有终;公正公平,一视同仁;
    B、考核要全面,对考核的解释要合理;
    C、奖惩一定要坚决、及时——小功不赏,则大功不立;小恶不赦,则大怨必生。
    D、要有耐心,由制度文化到素质文化是需要时间的。
    E、一定要有领头人。
    通过规章制度要体现三个不一样:工作数量多少不一样、工作质量好坏不一样、工作责任大小不一样,并体现公正性、合理性、导向性和激励性。坚持学期、年度全员考核制,并且让考核从量的多少向质的优劣方向发展。
    3、要关注过程——园长要关注结果,更应关注过程。
    ●分配任务,一定要目标明确,要求清楚,养成勤记录的习惯。
    ●过程中一定要监控,要给予关心和扶持,特别是组织活动。
    ●树立榜样,主动扶持榜样的出现。
    ●评价时多评价过程,特别是过程中的努力程度。
    五、机制关怀
    1、培训机制。
    以铸造师魂、苦练内功为要求,做到上岗前观念到位、一年内规范到位、两年全面素质水平到位、三年内全面工作水平到位。抓好两个培训。一是上岗前的培训,培训专题有:新星人的素质要求、幼儿园各岗位人员应具备的素质、法律法规(《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条理》、《幼儿园教育指导纲要》、幼儿园的规章制度等)、课程理论与我园课程结构、教育方法与途径专题(如怎样观察、记录、分析幼儿、如何根据课程要求和观察结果制定各种教育计划、如何稳定新入园幼儿的情绪等)、如何做好家长工作、教育科研方法等。二是工作期间的培训,出台《关于提高幼儿园工作人员素质的实施办法》,采用幼儿园提要求、自己定计划、共同检测结果、奖励先进的办法,合理运用自学自练、幼儿园组织成果汇报等途径,切实提高工作人员基本素

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