园长培训会上的讲座稿

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    质。
    采用请进来、走出去的办法,让教师开拓眼界,接受新的教育观念和教育技术。我们先后邀请了华南师范大学袁爱玲教授、南京师范大学陶金玲老师、中央教科所访问学者、特级教师李庆明老师、北京市特级教师李培美到园做专题讲座。我们先后组织教师参观了育才一院、广州市一幼、同福幼儿园、市府机关幼儿园等8所广州市一级以上幼儿园;派出教师到北京、上海、南京、苏州、天津、深圳等地参加教研活动、学习。我们还制定了《外出学习成果汇报的实施办法》,要求外出参观学习的教师做一个讲座、组织一次观摩活动,让外出学习更有成效。
    2、梯队建设机制
    准备期
    适应期
   

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园长培训会上的讲座稿

发展期
    创造成熟期
    3、创设竞争机制。
    ●竞争不是目的,只是管理的手段;
    ●竞争的目的是为了发展,而不是为了评价;其最终目的指向于幼儿。
    ●竞争是一个系统,应有其全面性;
    ●竞争有完善的计划,完美的过程和总结;
    ●处理好竞争与合作的关系;
    ●竞争要从招聘开始;
    ●有竞争一定要有奖励和淘汰;
    ●评比一定要注重实效,不能流于形式。
    我们的做法:
    每学期开展“爱对幼儿、礼对家长、诚对同事、严对自己”的四对系列评比活动;开展评选敬业星、爱生星、热心星、科研星“四星”活动;开展“师爱言论集”的收集评比活动;开展“读好一本书”活动;广播操评比;环境布置评比;制作教玩具评比;活动设计及组织评比;班级常规评比;基本功比赛;素质教育论文评比;期末成果汇报活动。
    园长的角色转变已成为团队建设的核心,园长要成为育才型领导,管理就是服务,全心全意为教职工提供优质的服务与支持,提供全方位的成长平台。使团队卓越的并不是园长本身,而是取决于组建士气高昂和得到充分授权的教职工所建构的高绩效的团队。
    园长在一举一动中都要展现出沟通的技巧和人格的魅力,传递着工作意义以及彼此的信任。不断营造创新的学习氛围,创设园长与教师,教师与教师,教师与幼儿共同成长的和谐的伙伴关系。
    园长要始终以健康向上、乐观进取、认真务实、前瞻、开放的教育精神,以善良、包容、真诚的人格魅力去影响这个集体

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园长培训会上的讲座稿 结束。