运用“塔式”框架 实现科学管理

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运用“塔式”框架 实现科学管理

这是一片神圣的沃土， 到处播撒着希望；
　　这是一方快乐的天地，到处洋溢着欢歌。
　　我们在这片土地上耕耘，洒下辛勤的汗水；
　　我们用博大无私的爱心，给孩子雨露、阳光、滋润。
　　——这，正是滨州市实验幼儿园和实验园人的真实写照。

　　我们滨州市实验幼儿园，创建于战争年代的1945年，是战火中诞生，和平中发展，其历程就如同电影《啊，摇篮》。1995年庆祝建园“五十周年”之际，中央、省、地电视台联合拍摄了两部反映我园发展历程的专题纪实片《战火中的摇篮》和《七彩摇篮》；这两部专题片先后在中央电视台大风车栏目和“九五”世妇会专题栏目中播出。其中《战火中的摇篮》荣获“九五”世妇会专题片竞选二等奖。
　　为顺应时代的发展与需要，我们几代保教工作者务实勤奋，艰苦创业，为幼儿园的发展谱写了一曲曲动人的美丽乐章，使幼儿园的规模不断壮大，师生素质、保教质量日益提高。1991年，幼儿园被评为“山东省首批省级实验幼儿园”，曾先后数十次被中央教科所、山东省委、省政府、省妇联、省教委、市委市府评为《全国教育科研先进集体》、《优秀科研试验基地》、《山东省少年儿童先进集体》、《山东省学前教育先进集体》、《山东省优秀家长学校》、《山东省国民体制监测先进集体》《巾帼文明示范岗》《优秀党支部》等荣誉称号。20XX年，我园被省教委评为山东省首届“十佳”幼儿园。并被推选作为全国示范幼儿园收入《中华人民共和国幼儿教育发展大典》之中。《滨州日报》曾以“爱心，托起明天的太阳”为题，详尽报道了我们幼儿园园丁们献身幼教事业的动人事迹。滨州电视台和山东教育电视台对我园拍摄的系列大型文艺汇演《桃李芬芳，花开满园》进行了连续报道。
　　近几年，随着教育改革的深入，幼教法规的颁布，通过自身的努力探索，借鉴美国科学管理之父泰罗与法国法约尔的管理思想，在幼儿园管理上逐步形成了一套独具特色的“十层金字塔”管理框架：
　　　　
　　以上“十层金字塔”两两结合，分五种基本结构－－－－
　　第一部分：塔尖指明方向，明确办园思想
　　《幼儿园工作规程》的颁布，《幼儿园教育指导纲要》的实施，为我们的幼教工作指明了前进的航向，扭转了过去违背幼儿教育规律、影响幼儿身心发展的重教轻保、重智轻德等传统的教育思想和做法。通过学习，根据《规程》精神，按照《纲要》新理念，我们重新确立了“保教并重，智能结合，素质奠基，全方位进取”的办园方针，以“一切为了孩子”奠定其良好的素质基础为教育宗旨，把“促进

幼儿身心和谐发展”作为幼儿园教育的总目标。
　　面向全体，全面发展，注重良好个性心理品质的培养与潜能的挖掘，是我们实施素质教育以来一直遵守的教育原则。针对这一点，我们首先在老师当中开展了心理素质自我感召教育，使每个人都深刻领会“坚车能载重，渡河不如舟；骏马驰千里，耕田不如牛”“尺有所短，寸有所长”的道理，每个人都挖掘出自身的潜能和闪光点。工作中，取长补短，扬长避短，谦虚与自信悄然融于每位教师的个性之中。通过学习与讨论，使大家认识到，幼儿虽小，却也是一个完整的人，情绪情感的体验与成人是相通的。自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求，鉴于此，针对幼儿的心理年龄特点，结合每月素质教育工作重点，全面开展“评优”活动。
　　小班级部有：乖宝宝、卫生娃娃、健康宝贝；中班级部：礼貌娃、健美娃、聪明娃、灵巧娃；大班级部：文明标兵、运动健将、舞台精灵、聪慧博士、故事大王、智慧之星。
　　以上系列活动的开展，为幼儿施展才艺、发现优点、树立自信、体会成功的愉悦和参与的热情创造了全方位的机遇，每学期每个孩子都有受表彰的机会。每评选出一批孩子，都佩带相应胸卡强化，并将其照片在宣传栏中展出。各班老师将每位幼儿的优点编成朗朗上口、合辙压韵的儿歌，教幼儿传唱学习。
　　如：刘嘉伟，真叫棒 ，是个运动小健将。不挑食，爱锻炼，他是我们的好榜样。
　　一珂和王帅，聪明活泼又可爱。唱歌、跳舞、讲故事，智慧童星来比赛。
　　这些活动的开展，在孩子和家长当中引起了强烈反响，特别是能力较弱的幼儿，其家长在感谢信中写道：“自从孩子评上小标兵，就象换了个人似的……”老师们也感觉轻松多了，孩子们之间的攻击性行为明显减少，忧心忡忡、情绪低落者没有了，目中无人、唯我独尊的小霸王不见了……每个孩子的小脸上都漾溢着天真可爱的笑容。
　　第二部分：层层辐射管理，确立奋斗目标
　　 幼儿园的管理主要是对人的管理，为使人员管理更加趋于规范化和科学化，形成管理层次清楚，职责分明，既统一领导又分工协作的科学的管理系统。我们将全园管理设置成三层机构：一个幼儿园－－四个级部－－十个班，由园长－－级部主任－－班长实行对应管理，使面（幼儿园）中有线（级部），线中有点（班），点中有重（骨干），从而形成管理一条龙。做到了机构简，人员精。各部门人员有职、有 权、有责，实现集中统一指挥、分层管理、能级相应、相互配合，提高了管理的功能效率。
　　“四个一流”是一流的管理，一流的质量，一流的人才，一流

的设施。 按照争创“四个一流”的奋斗目标，衡量各班级、各部门管理的标准是：“综合指标位次前移，单项工作争第一”；对管理服务项目要求：“人无我有，人有我优，人优我精”；对幼儿的培养目标是：“体、智、德、美、劳，全面发展”。对教师素质标准的要求是：“身”、“言”、“书”、“判”。通过检查评估，使大家做有规章，学有榜样，有效的促进了工作的全面开展。
　　第三部分：强化教育技能，行使各自职能
　　作为一名合格的幼儿教师，既是执教者，又是管理者 。 工作中，必须具备基本的五种教育技能：观察与评估幼儿的技能，组织幼儿活动的技能，建立与培养幼儿常规的技能，做好家长工作的技能以及创设与利用环境的技能。管理中，在强化教育技能的同时，并注意引导教师正确行使（计划、组织、指挥、协调、控制、决策）六项职能。同时，运用《纲要》新理念，掌握（学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新）“六个学会”的基本含义，
　　在幼儿园的教育教学和管理工作中，我们将技能的强化、职能的行使贯穿于日常的教育活动之中。
　　首先，结合幼儿的身心年龄特点和日常行为表现，从五大领域的认知项目中，各班根据幼儿的年龄特点和发展规律，制定出相应的教育培养活动计划，并以网络的形式分级设置主题，层层递进、逐步深化。所组织的活动，必须融知识性与趣味性于一体，寓教于乐，启而有发，教师以其“三性”促其“三动”。使教师教有依据，创有成果；幼儿学有乐趣，玩有新意。
　　其次，为使幼儿的在园生活生动活泼、轻松有序，并且帮助幼儿从小养成良好的行为习惯，对于一日生活的常规内容及要求，老师都将其编成易于理解、便于说唱

的小儿歌，让幼儿在游戏中掌握，帮助其规范自己的行为，形成良好的生活常规。如：一日常规儿歌。在游戏中，为了让孩子们玩得既开心又不杂乱无序，老师们也创编了小儿歌明确规则：做游戏，真欢喜，看图书，玩玩具。轻轻拿，轻轻放，图书玩具要爱惜。你帮我，我帮你，“谢谢，不客气；请原谅，对不起”，礼貌用语常说起，我们都是好孩子。滑滑梯时：排好队呀，滑滑梯，大家不推也不挤，你们先上我稍后，互相谦让有秩序。其明快的节奏，通俗的语言，明确的行为规范，深为幼儿喜爱，并时常出现在孩子们相互监督的活动之中。
　　幼儿园与家庭是促进幼儿身心发展的一车两轮，幼儿园的教育教学工作要取得预期成效，必须取得家庭的配合支持。为此，我们在管理上采取了系列措施：定于每月第二周星期三为家长开放日，每月月底开一次家长会、为本月生日的幼儿过一次集体生日，每学期请家长参与一次集体活动；利用家园联系板公布每日教育内容，利用宣传栏和幼儿园信息台宣传有关教育信息和家教常识，利用家园联谊桥、家园便笺、阳光信箱收集家长建议。结合各个阶段家教工作中所出现的热点和难点问题，及时聘请有关专家进行家教讲座和进行家教经验交流，从而达到“家园齐努力，育才创佳绩”的良好效果。
　　其三，对于环境的创设与利用，为了萌发幼儿从小懂得爱园、爱家乡、爱祖国、爱大自然的美好情感，我们将本园的环境创设主题定为“爱心的召唤”。
　　爱园——幼儿园的大门是一片竹林，竹林里有一只大熊猫，旁边的侧门是一个山洞，这幅画面的寓义是：大熊猫是国宝，竹林是它温暖的家；小朋友是祖国的花朵与未来，也是国家的宝贵财富，美丽的幼儿园就是小朋友们温暖的家。走进大门，置身七彩操场，首先映入眼帘的就是一楼大厅上方为庆祝建园50周年设计的“心”形园徽，园徽的中心图案是一朵美丽的五瓣花，两个叶片是字母“B”的变形，分别代表我们幼儿园的历史与现在——渤海区托儿所、滨州市实验幼儿园；大三角的花形表示我园的地理位置——我们位于渤海之滨黄河岸边的三角洲腹地，属于待开发地区，黄色是我们的期盼，含义是期待着盐碱滩变成黄金地。五个花瓣表示我们的培养目标——体、智、德、美、劳全面发展；徽形为心形，周围镶金边，底色为大红，主题含义是：“爱心育蕾”。

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