文都曹天啸2011心理学考研真题解析三

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这四种理论的争论焦点有：语言是先天的还是后天习得的、是被动学习还是主动创造的等等。 基于各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小这种现象可以用以下理论试于解释：　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1."转化生成说"的观点以语言学家乔姆斯基（N. Chomsky）为代表人物。持这种理论观点的人认为（1）语言的习得是一种本能的和自然的过程，主张所有的儿童从一生下来就具有语言习得的内部装置（简称LAD），这种装置能够使儿童尽快地选择词和句子，而不管这种词是以哪种语言听到、说出和理解的。（2）语法是生成的。婴儿先天具有一种普遍语法，言语获得过程就是由普遍语法向个别语法转化的过程。这一转化是由先天的"语言获得装置"（简称LAD）实现的。（3）每一句子都有其深层和表层结构。句子的深层结构（语义）通过转换规则而变为表层结构（语音等），从而被感知和传达。LAD为儿童语言的习得提供了必要的前提条件。正是因为所有的儿童都具有这种先天的"语言获得装置"，他们才能遵循共同的语言发展规律。承认"先天的语言习得装置"说，也就是承认成熟对语言发展的重要制约作用。也就部分解释了各民族之间儿童获得言语的机制过程差异较小的原因。但在语言发展过程中确实存在的许多问题，诸如：发展速度、阶段性、顺序性、关键期、敏感性和创造性等，LAD理论还无法完全解释。而且"语言获得装置"只是一种假设，尚未也很难得到证实。该理论过于强调天赋和先天性，低估了环境和后天教育的作用，忽略了语言的社会性，有唯心主义倾向。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2.认知发展的观点以瑞士儿童心理学家皮亚杰（J. Piaget）为代表人物。持这种理论观点的人认为，语言的习得不是本能的、自然的过程，他们强调智力成长和语言发展之间的关系，关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响。具体地说，认知发展理论更为强调儿童说话能力的发展与儿童在环境中主动经历的事情有关，这些直接经验被"编码"到儿童的思维中，儿童的发现逐渐从经验转化成词语表征。依据认知发展的理论观点，语言发展只与儿童的智力发展有关，而这种智力又是通过直接的、具体的经验而发展。语言获得要以一定的生理成熟和认知发展为基础，语言获得是在非语言的认知基础上能动地建构起来的，是认知结构的动态建构过程。由于儿童具有共同的认知发展规律，因此在与环境交互的过程中表现出共同的发展倾向，从而也就部分的解释了各个种族之间的儿童掌握语言的进程差异很小的原因。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、两种实验设计及方法选择。（具体数据较繁，简要分析） 冲刺实验设计七大模板涉及主要把握实验一是两因素的完全随机设计，实验二是两因素的重复测量设计。实验一说明教学方法对学生的学习成绩的提高有显著影响。实验二要去处掉区组误差。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　点评：　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　从今年的试题分布和部分考生的反应来看，简答题中关于迁移理论的作答不是特别理想，大多数同学考前并没有做一个查漏补缺，对一些知识点并没有覆盖，其实教育心理中两大命题热点板块，一是学习的相关理论和应用，二就是"为迁移而教"的理论基础和应用，这是我们在考前反复强调过的；论述题中一些考生对发展心理学的认知发展重视不够，其实当今心理学领域中关于认知发展，发展认知神经科学等都已是研究热点；在实验设计当中区组设计（重复测量）与完全随机涉及板块是考前重点推荐的一种复习题型，它们的区别，及各自选用的理由是考生应该掌握的。总的来看，简答论述在去年的基础上难度略有提升，主要是在知识点的覆盖上更加注重考查考生平时积累的心理学功底和分析总结能力，不再是单纯的进行识记考察。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　选择题的难度总体和去年持平，难中易的比例基本一致，再进一步的试题统计数据出来之前，我们可以预料今年考生的成绩分布较去年而言会更加科学合理，更加易于高校选拔。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　在整个试题分布中，有三分之二以上的题目和知识点是考生平时非常熟悉的，辅导老师上课反复强调，也是我们大纲要求考生必须掌握的，在简答题中（1）短时记忆的含义及特点 （普心） （2）简述影响人格发展的因素 （普心） （3）简述认知结构迁移理论 （教育心理学）（4）、正态分布与标准正态分布的区别与联系 （统计） （5）标准化测验的含义和提高标准化测验的方法 （测量） ，这几道题是我们考生在考场上应该不太吃力就可拿下的，在文都冲刺题库中这些题目都有较详细的覆盖或类似题目的涉及，相信在经过一番考前冲刺后，今年的考生不会在这些基本题上失分太多。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　建议：　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　1、行百里，半九十。完成初试，不是结束而是一个开始，希望考生切不可妄自菲薄或大意轻心，不到最后的结果公布，绝不要妄自做出决定，尤其在统考之下，复试权重会加大很多，这就很大程度上避免了凭一次成绩录取，所以不管初试如何，都应该尽力的去投入到复试的准备当中，尤其对一些跨专业的同学来说，初试的复习是远不够的，还需要在专业功底上多下功夫，在随后的时间内应该多搜集报考院校的信息及相关论文，多了解心理学上的相关新进展，在专业外语上多进行积累。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　2、对于这段时间来说，很多考生会坐立不安，徒费时间。这时候一定要抓紧时间补充自己的基础知识基本技能，比如统计，实验设计，文献搜集和阅读，专外的复习等，尤其报考一些难度较大的院校，最困难最见考生真功底的还是复试，推荐大家有选择有针对的进行一些强化训练，如，可以自己设计一个相关的课题，多从各方面去思考，搜集一些国外相关的前沿研究，掌握一些基本的搜集心理学相关文献的技巧了解报考导师研究兴趣和承担课题等。　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　3、多阅读国外心理学经典教材，有时间的情况下把专业基础再回忆一到两遍，和相关的老师学长多加交流，多了解相关报考信息。练习口语和心理学知识的表述能力，能够清晰明确的把所要研究方向的课题表述清楚。
文都曹天啸2011心理学考研真题解析三 结束。