高考阅读题错误选项设计技巧例说

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       高考阅读题错误选项在设计时有一些技巧可言。作为考生，如果能够了解这些技巧，就可以快速准确地选出错误选项。

　　一、无中生有

　　无中生有，也就是在设计错误选项时添加一点文本中没有的内容。

　　比如2000年第16题错项C：“胡质帐下都督善于逢迎。为博得胡质的好感，他在胡威归家途中曲意巴结，并辗转地让胡质知道此事，岂料弄巧成拙，胡质了解真相后对他严加处罚，并免去他的官职。”相关语句为：“质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而谴之。后因他信，具以白质。”可见是胡威通过使者让自己的父亲胡质知道他帐下都督的所做所为，而不是帐下都督“辗转地让胡质知道此事”。

　　二、张冠李戴

　　张冠李戴。比如1996年第19题错误选项A：“郭永屡次援引法令节制丹州长官，因而受到威胁。但郭永胸怀宽广，顾全大局，反而为他说好话，向朝廷作了推荐。”相关语句为：“守武人，为奸利无所忌，永数引法裁之。守大怒，盛威临永，永不为动，则缪为好言荐之朝。”显然是“守”即丹州长官为拉拢郭永，说要为郭永说好话，向朝廷推荐，而不是郭永为丹州长官说好话。

　　三、偷换概念

　　偷换概念。如1999年高考题第17题错误选项B：“比较起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了进化。”相关语句为：“有这样一种假说：冬眠是一种高度发达的机能。冬眠的哺乳动物虽然与人类一样都是温血动物，但是它们在更宽范围的调节性上获得了进化，例如在体温调节上，就要比非冬眠动物强。”可见文中是说冬眠的哺乳动物在“更宽范围的调节性”上获得了进化，而B用“更宽的范围”代替了“更宽范围的调节性”，显然是将概念偷换了。

　　四、以偏概全

　　以偏概全。如1998年高考题第24题错误选项B：“美国的那种转基因的玉米和棉花品种是无法对付害虫的。”相关语句为：“比如在美国栽种的那种能抗虫害的玉米和棉花，可能加快出现一些更难对付的害虫。这类作物的所有分子都分泌出一些微量的‘杀虫药'，一种像任何一种农药一样能选择杀死某些害虫的’雾剂‘。”看来，美国栽种的那种转基因的玉米和棉花“可能加快出现一些更难对付的害虫”，但这种作物有“选择杀死某些害虫”的能力，并不能说它“是无法对付害虫的”。

　　五、因果颠倒

　　因果颠倒。如1999年高考题第18题B：“当心脏收缩时，钙离子就流进心脏细胞；当心脏舒张时，钙离子就从心脏细胞中排出。”相关语句为：“传统认为，哺乳动物冬眠的奥秘在于心脏。无论冬眠动物，还是非冬眠动物，甚至人类，其心脏工作的原理是相同的。当钙离子流进心脏的细胞时，就引起心脏收缩；当钙离子随即排出细胞时，心脏又开始舒张。”B所说与文本中所说一比较，我们知道B将因果关系搞颠倒了。

　　六、前后矛盾

　　前后矛盾。如2003年高考题第22题B：“第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这一切决定了自己一生的方向，形象生动，很有说服力和感染力。”仔细阅读原文，知道原文中有这样的句子：“一个人为自己的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数。”显然，B的表述与这里所说相矛盾。

　　七、答非所问

　　答非所问。这样的选项由于其选项本身没有问题，所以具有极大的迷惑性。

　　如2002年高考题第9题A：“强上升气流把颗粒微小的粉沙细土和微尘扬上天空，作中长距离的输送。”相关语句为：“在地质史上，风力对草原带的风化物质进行筛选分类：凡搬不动的粗大砾石，留在原地形成砾石戈壁滩；颗粒适中的粗砂和细砂被吹移到附近就地聚集成沙漠；颗粒微小的粉沙细土和微尘，则被强上升气流扬上天空，作中长距离的输送。”显然，A所说是地质史上的一种现象，本身没有问题。可第9题的题干是“下列对沙尘暴灾害加剧的原因，表述不正确的一项是”，这么说来A就不正确了，因为A表述的与沙尘暴灾害加剧的原因是两回事，它们之间没有关系。

　　八、混淆实然判断和或然判断

　　或然是指事情可能发生，但还没有发生；实然是指事情已经发生，属于客观存在。在设计错误选项时，有时故意将二者混淆。

　　如1998年高考题第26题错误选项C：“野生植物同抗除莠剂作物杂交之后的变种已经给农业生产带来新问题。”相关语句为：“但同时也有专家担心转基因作物可能对环境有危险。尤其是那些能抗除莠剂的作物，它们一旦同野生状态下的‘表姐妹'杂交之后，那些’表姐妹‘也就会因此成为除莠剂无法除掉的变种了。”看来，文中虽然谈了转基因作物，特别是能抗除莠剂的那种作物带来的危险，但这还只是一些专家的“担心”，是一种尚未成为事实的推测。而C项的表述把这种“担心”、推测理解为既成事实了，因此不正确。

　　九、混淆必要条件和充分条件

　　必要条件的公式为：无之，必不然；有之，未必然。意思是，没有这个条件，一定没有这个结果；有这个条件，不一定有这个结果。充分条件的公式为：有之，必然；无之，未必不然。意思是，有这个条件，一定有这个结果；没有这个条件，不一定没有这个结果。有时在设计错误选项时，出题人会故意将二者混淆。

　　如2003年高考题第10题B：“一旦人类能够控制大气层中二氧化碳的含量，从根本上防止温室效应加剧，那么滑雪运动在欧洲将能继续，台风将远离日本。”温室效应加剧得以防止，是滑雪运动得以继续、台风远离日本的必要条件，而不是充分条件。而B把必要条件混作了充分条件。

　　十、走极端

　　走极端是指在设计选项时，有意添加一些绝对不合情理的词句。

　　如2002年高考题第10题D：“大自然是不会犯错误的，因此，人类应当顺应大自然，不要企图去改变大自然。”按照D项的说法，人类在自然面前是无能为力的，这显然是走了极端的言辞，不正确。

高考阅读题错误选项设计技巧例说 结束。