八年级物理下册全册教案二
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1.了解无线电广播的大致工作过程.
2.大概了解电视的工作过程.
3.了解移动电话是怎样工作的.
二、能力目标
通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力.
三、德育目标
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响.
●教学重点
了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的.
了解广播、电视和移动电话的工作过程.
●教学方法
讲解法、讨论法.
●教具准备
微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机.
●课时安排
1.5课时
●教学过程
一、复习提问，引入新课
1.电磁波是如何产生的？
（当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波）
2.电磁波的波速怎么计算？
（波速=波长×频率.c=λf）
3.电磁波在真空中的传播速度是多少？
（电磁波在真空中的传播速度是3×108 m/s）
［师］同学们回答得很好，我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话.有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实.有了移动电话使通讯更加方便.那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？
［生甲］烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）.
［生乙］人们用鸽子传递信件（信息）.
［生丙］人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息.
［师］从回答中我们看出什么？
［生甲］传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具.
［生乙］传递信息要有载体.
［师］对，那么无线电通信的载体是什么？
［生］是电磁波.
［师］电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）.
二、进行新课
（一）无线电广播信号的发射和接收 ［板书］
［生甲］（通过看和讨论回答出）无线电广播信号是由广播电台发射的.
［生乙］话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波.
［生丙］载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）.
［生丁］由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）.
［生戊］信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）.
［生己］天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择.如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清.
［生庚］为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成.
［生辛］选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器.扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目.
［师］通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程.那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）.
（二）电视的发射和接收［板书］
（学生看完讨论得出结论）
［生甲］电视用电磁波传递图像信号和声音信号.
［生乙］声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似.
［生丙］图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去.
［生丁］电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像.
［师］我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波.移动电话和无绳电话又是怎样工作的（出示手机、无绳电话实物）？它们与固定电话有什么区别？
（三）移动电话［板书］
［生甲］移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递.
［生乙］移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的.
［师］移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？
［生甲］移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台.
［生乙］对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.
［师］手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？
［生甲］不能.
［生乙］它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台.
［师］我们知道了移动电话的工作过程.那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么工作的呢？
［生甲］无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通.
［生乙］无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台.
［师］同学们回答得非常好.现在大家阅读课本“科学世界”，了解什么是音频、视频、射频和频道，并在VCD和电视机上找出音频和视频的插孔，用线连起来.
（教师巡回检查学生连接）
［师］我们天天看电视，你们想过没有，电视给我们带来了什么？阅读课本，并说出你的看法.
三、小结
本节课我们了解了无线电广播、电视、移动电话的工作过程，结合投影中的图，小结本节内容.
无电线广播的工作过程
电视广播的工作过程
四、布置作业
动手动脑学物理 ①、②、③、④
［参考答案］
1.略
2.如果电视机没有A、V字样的插孔，可以把VCD机或录像机送来的信号加到电视机后面的射频输入上.
3.“audio in”指音频输入，“audio out ”指音频输出，“video in”指视频输入，“video out”指视频输出.
4.68频道的频道范围是950 MHz ~958 MHz,根据c=λf，可以计算出其波长范围是0.32 m~
0.31 m.是分米数量级，所以68频道属于“分米波”.
五、板书设计
第三节 广播、电视和移动通信
一、无线电广播信号的发射和接收
二、电视的发射和接收
三、移动电话
第四节 越来越宽的信息之路
●教学目标
一、知识目标
常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.
二、能力目标
通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力.
三、德育目标
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.
●教学重点
了解现代通信知识.
●教学难点
了解现代通信知识.
●教学方法
讲解法、讨论法.
●教具准备
微机、光纤棒.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情境、引入新课
［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（微机播放）.
（学生们讨论）
［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多.
［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.
［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.
二、进行新课
第四节 越来越宽的信息之路［板书］
（一）微波通信［板书］
［生甲］微波（microwave）的波长在10 m~1mm之间，频率在30 MHz~3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息.
［生乙］微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就建一个微波中继站.
［生丙］微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方.
［师］能否用月亮——地球的卫星作为中继站，实现微波通信？大家讨论.
［生］（经过讨论）能，但是用月亮作为中继站不好.因为月亮可以反射微波，但它离我们太远了，信号衰减，时间延迟.况且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信.所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号.
［师］那么人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的知识.
八年级物理下册全册教案二 结束。
1.了解无线电广播的大致工作过程.
2.大概了解电视的工作过程.
3.了解移动电话是怎样工作的.
二、能力目标
通过了解无线电广播、电视和移动电话的工作过程，提高学生应用科学文化知识解决实际问题，概括总结的能力.
三、德育目标
通过了解广播、电视和移动电话的工作过程，初步认识科技对现代生活的影响.
●教学重点
了解无线电广播、电视和电话是怎样工作的.
了解广播、电视和移动电话的工作过程.
●教学方法
讲解法、讨论法.
●教具准备
微机、投影仪、手机、无绳电话、VCD、电视机.
●课时安排
1.5课时
●教学过程
一、复习提问，引入新课
1.电磁波是如何产生的？
（当导体中有迅速变化的电流时，会向周围空间发射电磁波）
2.电磁波的波速怎么计算？
（波速=波长×频率.c=λf）
3.电磁波在真空中的传播速度是多少？
（电磁波在真空中的传播速度是3×108 m/s）
［师］同学们回答得很好，我们知道c=λf,由于电磁波的频率和波长可以各不相同，所以用途也不同.电磁波可以用来进行无线电通信，其中与我们日常生活紧密相关的就是无线电广播、电视和移动电话.有了无线电广播和电视，就把我国古代传说中的“千里眼”“顺风耳”的神话变成了现实.有了移动电话使通讯更加方便.那么怎样利用电磁波来传递声音和图像信号呢？我们先想想人们原来是如何传递信息的？
［生甲］烽火，人们在烽火台点燃火，用烟来传递战争（信息）.
［生乙］人们用鸽子传递信件（信息）.
［生丙］人们通过用马、火车、飞机等交通工具邮寄信件的方式来传递信息.
［师］从回答中我们看出什么？
［生甲］传递信息要有像烟、鸽子、马、火车、飞机等这些工具.
［生乙］传递信息要有载体.
［师］对，那么无线电通信的载体是什么？
［生］是电磁波.
［师］电磁波传递信息又快又远，无线电通信就是利用它作为“载体”来传递信息，进行无线电通信.它是怎样传递信息的呢？看屏幕（微机课件演示无线电广播的工作过程）.
二、进行新课
（一）无线电广播信号的发射和接收 ［板书］
［生甲］（通过看和讨论回答出）无线电广播信号是由广播电台发射的.
［生乙］话筒把声音的信号变成音频信号（就相当于写信的人把信写好），但音频电信号不能用来直接发射电磁波.
［生丙］载波发生器产生高频振荡电流（相当于能够运载信件的信鸽、马、火车、飞机等交通工具），然后用调制器把音频电信号加载到高频电磁波（载波）上（类似于把信件装在了信鸽、马、火车、飞机等交通工具上）.
［生丁］由发射天线发射电磁波（类似于装载着信件的信鸽、马、火车、飞机出发）.
［生戊］信号的接收由收音机完成，并且要使用天线（相当于各站点）.
［生己］天线能接收传播过来的所有电磁波，而没有选择.如把天线接收的电磁波全部变成声音，那只是一片嘈杂声，什么也听不清.
［生庚］为了从众多的电磁波中选取我们所需要的某一频率的电磁波，必须使用“调谐装置”来完成.
［生辛］选出的特定频率的信号，通过收音机内的电子电路再把音频信号检出来，进行放大，送到扬声器.扬声器把音频电信号换成声音，我们就听到广播电台的节目.
［师］通过同学们的回答，我们知道了无线电广播的工作过程.那么电视是如何工作的呢？看屏幕（微机课件演示电视工作过程）.
（二）电视的发射和接收［板书］
（学生看完讨论得出结论）
［生甲］电视用电磁波传递图像信号和声音信号.
［生乙］声音信号的产生、传播和接收跟无线电广播的工作过程相似.
［生丙］图像信号的工作过程是：摄像机把图像变成电信号，发射机把电信号加载到频率很高的电磁波上，通过天线发射出去.
［生丁］电视机的接收天线把这样的高频信号接收下来，通过电视机把图像信号取出来并放大，由显像管把它还原成图像，所以从电视上就能看到图像.
［师］我们知道怎么能看到电视的画面和听到它的声音，它们都要发射和接收不同的电磁波.移动电话和无绳电话又是怎样工作的（出示手机、无绳电话实物）？它们与固定电话有什么区别？
（三）移动电话［板书］
［生甲］移动电话没有电线，也就是移动电话的声音信号不是由导线中的电流来传递.
［生乙］移动电话的声音信号是由空间的电磁波来传递的.
［师］移动电话的声音信号由电磁波来传递，它的发射台和接收台在哪里呢？
［生甲］移动电话既是无线电发射台，又是无线电接收台.
［生乙］对手机讲话时，它用电磁波发射到空中；同时它又能从空中捕获电磁波，得到对方讲话的信息.
［师］手机的体积小，发射功率不大，它的天线也很简单（有内置天线和外置天线），灵敏度不高，它能直接发射高频电磁波和接收高频电磁波吗？
［生甲］不能.
［生乙］它跟其他用户通话要靠较大的固定无线电台转播，如移动公司和联通公司的固定的电台，这些固定的电台叫做基地台.
［师］我们知道了移动电话的工作过程.那么，（出示无绳电话机）无绳电话机是怎么工作的呢？
［生甲］无绳电话机的主机和子机上各有一个天线，它们通过无线电波来沟通.
［生乙］无绳电话的主机接在市话网上，相当于一个小型基地台.
［师］同学们回答得非常好.现在大家阅读课本“科学世界”，了解什么是音频、视频、射频和频道，并在VCD和电视机上找出音频和视频的插孔，用线连起来.
（教师巡回检查学生连接）
［师］我们天天看电视，你们想过没有，电视给我们带来了什么？阅读课本，并说出你的看法.
三、小结
本节课我们了解了无线电广播、电视、移动电话的工作过程，结合投影中的图，小结本节内容.
无电线广播的工作过程
电视广播的工作过程
四、布置作业
动手动脑学物理 ①、②、③、④
［参考答案］
1.略
2.如果电视机没有A、V字样的插孔，可以把VCD机或录像机送来的信号加到电视机后面的射频输入上.
3.“audio in”指音频输入，“audio out ”指音频输出，“video in”指视频输入，“video out”指视频输出.
4.68频道的频道范围是950 MHz ~958 MHz,根据c=λf，可以计算出其波长范围是0.32 m~
0.31 m.是分米数量级，所以68频道属于“分米波”.
五、板书设计
第三节 广播、电视和移动通信
一、无线电广播信号的发射和接收
二、电视的发射和接收
三、移动电话
第四节 越来越宽的信息之路
●教学目标
一、知识目标
常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信.
二、能力目标
通过了解卫星通信、光纤通信、网络通信的知识，提高学生应用物理知识解决实际问题的能力.
三、德育目标
通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的兴趣.
●教学重点
了解现代通信知识.
●教学难点
了解现代通信知识.
●教学方法
讲解法、讨论法.
●教具准备
微机、光纤棒.
●课时安排
1课时
●教学过程
一、创设情境、引入新课
［师］上节课我们学习了无线电广播和电视的工作过程.那么电视广播和声音广播相比，在相同的时间内哪个传输的信息多？看屏幕（微机播放）.
（学生们讨论）
［生甲］（讨论得出）电视传播的信息比声音广播多.
［生乙］电视除能通过声音得到信息，还可以看到它的周围环境、色彩、天气等等信息.
［师］信息理论表明，作为载体的无线电波频率越高，相同时间内传输的信息就越多.因此，几十年来，无线电通信，电视广播等所用的频率越来越高，我们可以形象地说，信息之路越来越宽了.微波通信已走入了我们的生活，为什么要用微波通信？大家阅读课本，并回答问题.
二、进行新课
第四节 越来越宽的信息之路［板书］
（一）微波通信［板书］
［生甲］微波（microwave）的波长在10 m~1mm之间，频率在30 MHz~3×105MHz之间，比中波和短波的频率更高，可以传输更多的信息.
［生乙］微波的性质更接近于光波，大致沿直线传播，不能沿地面绕射，因此需每隔50 km左右就建一个微波中继站.
［生丙］微波中继站可以把上一站传来的微波信号经过处理后，再发射到下一站，这就像接力赛跑一样，一站传一站，通过很多中继站，可以把信息传递到远方.
［师］能否用月亮——地球的卫星作为中继站，实现微波通信？大家讨论.
［生］（经过讨论）能，但是用月亮作为中继站不好.因为月亮可以反射微波，但它离我们太远了，信号衰减，时间延迟.况且只有当两个通信点同时见到月亮时，才能完成这两点间的通信.所以用月亮作为中继站，信号不好，还可能有时接收不到信号.
［师］那么人造卫星做中继站可以吗？说出你了解的卫星通信的知识.
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