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人教大纲版:《识字学词学句(一)》教学设计

[11-11 12:13:51]   来源:http://www.duoxue8.com  小学语文教案   阅读:598
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[教学要求]
   知识与能力
    1.能借助汉语拼音读准生字的字音,认清字形,并能正确地书写。
    2.了解姓氏的基本含义。
    3.初步了解汉字的构字规律,提高识字能力。
   过程与方法
    通过提问的方式指导学生理解姓氏的基本含义,让学生明白中国的姓氏有许许多多的道理。
   情感态度价值观
    通过学习,掌握自学方法,提高识字能力,培养热爱祖国汉字的情感。
  [重点难点]
    识别生字,掌握生词;了解姓氏的基本含义。初步了解汉字的构字规律,提高识字能力。
  [教学课时] 两课时。

                第一课时
  一教学目标
   指导学生借助拼音读短文,并能读准生字字音,同时还能正确地书写生字。
  二教具准备
   生字卡片及有关挂图。
  三教学过程

  (一)谈话引入新课
    同学们,前面我们学习了部件记字法和熟字加偏旁记字法,今天我们再来学习一种更有意思的记字方法。你们听:
    (学生手举旧字卡片)老师读儿歌,学生来拼字。
    古一月一胡口一天一吴弓一长一张
    立一早一章口一口一吕木一木一林
    木一黄一横女一生一姓子一小一孙
  (二)学习生字、新词
   1.学习生字的音、形、义。
    (1)出示生字卡片:胡吴弓章日横官良姓赵钱孙
    (2)让学生指出每个生字在课文中的位置,并能正确地读出句子来。
      学生:胡——在课文的第一行,读“hú”,“古月——胡”。
    (3)指名读生字卡片。
   2.分析字形,理解字义。
  (三)读短文,理解意思
   1.指名读,思考。
     我们班的同学都姓什么?
   2.齐读短文。
www.deyou8.com   (四)课堂作业设计
   1.读课文。
   2.抄写生字。

                第二课时
  教学目标
   指导学生借助拼音读短文,理解中国的姓氏的基本意义,明白中国的姓氏有许许多多的道理。
  教具准备
   生字卡片及有关挂图。
  教学过程

  一)提问导入
    谁能说清楚我们班的同学中间有多少姓氏?
   1.指名说姓氏。
   2.统计全班的姓氏。
  (二)学习课文,理解课文的意思
   1.老师领读文。
   2.指名渎。
   3.分组读。
   4.齐读课文。
   5.释句导读。
    (])“诸葛、欧阳、上官、公良”
      学生:这几个都是姓氏中的复姓。如诸葛亮,姓诸葛;欧阳修,姓欧阳上官婉儿,姓上官。
    (2)“中国的姓氏有许多,赵、钱、孙、李、周、吴、郑、王……”
      学生:中国的姓氏有很多很多,其中姓赵、钱、孙、李、周人特别多,所以这八种姓排在百家姓的最前面。
      老师:中国的姓氏到底有多少种呢?
      学牛自由发挥。
      老师小结:中国的姓氏有很多。人们常说“百家姓”,这里的“百”并不表示一百,而是表示“多”的意思。
  (三)复习巩固
   1.指名读课文。
   2.齐读课文。
  (四)布置作业
    朗读课文。
  (五)板书设计

      hú wú gōng  zhāng  lǚ  héng
      胡 吴  弓   章  吕  横
      guān liáng  xìng  zhào  qián  sūn
      官  良   姓   赵   钱  孙
  (六)课堂作业设计
    1.看拼音写汉字。
      shàng guān   gōng liáng   xìng shì   sān héng
      (       )  (        )  (       )  (       )
    2.把下列字组成新字,再组词。
     古一月——(   )(     )   弓一长——(   )(     )
www.deyou8.com      口一天——(   )(     )   立一早——(   )(     )
     口一口——(   )(     )   木一木——(   )(     )
    3.抄写下列生字,注意写得正确、端正。
      官  章  吴  良
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