《劝学》教案
[11-11 12:13:51] 来源:http://www.duoxue8.com 高中语文教案 阅读:674次(1)本文运用了大量生活中常见的比喻,把抽象的道理说得明白、具体、生动,深入浅出,使读者容易接受。
①比喻的形式是多种多样的
∆有时用同类事物设喻,从相同的角度反复说明问题,强调作者的观点。例如:登高而招,顺风而呼,假舆马,假舟楫,积土成山,积水成渊。
∆有时将两种相反的情况组织在一起,形成鲜明的对照,让读者从中明白道理。如将骐骥与驽马对照,朽木与金石对照。
②设喻方式有时先反后正,有时先正后反,内容各有侧重,句式也多变化,读来毫无板滞之感。
∆有的比喻,单说比喻而把道理隐含其中,让读者思考,如“青出于蓝”“冰寒于水”。
∆有的先设比喻,再引出道理,如“登高而招,臂非加长也。而见者远”,“假舟楫者,非能水也,而绝江河”。
∆有的先设比喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证。如先用“积土成山”“积水成渊”设喻,引出“积善成德,而神明自得,圣心备焉”的道理,再用“不积跬步”“不积小流’作进一步论证。
(2)论证结构严谨,是本文另一特点,全文先提出中心论点,然后分段论证。每段说明一个问题。先阐述意义,在点明方法,由为什么——怎么办,层层深入
(3)语言特点:多用对偶,夹用排比,也是一个特点。排比句使文章气势充沛,说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用,使文章既整齐对仗、节奏和谐,又参差错落、变化流畅,反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。
六、补充劝学名句:
花有重开日,人无再少年。
不吃苦中苦,难做人上人。
只要有恒心,铁棒磨成针。
眼里过千遍,不如手里过一遍。
千闻不如一见,百看不如一干。
书到用时方恨少,是非经过不知难。
莫享少年福,免受老来穷。
积财不如教子。
棒头出孝子,娇养忤逆儿。
一日为师,终身为父。
不读一家书,不知一家理。
教子不离书,种地不离猪。
学好三年,学坏三天。
成人不自在,自在不成人。
棒槌钻牛皮,虽慢窟窿大。
师打徒不恨,父打子不羞。
年怕中秋月怕半,一周单怕星期三。
独牛难套,独子难教。
三年荒个秀才。
少壮不努力,老大徒伤悲。
平时不用功,考试叫老兄。
三天不练手生,三天不念口生。
先学做人之道,再习成材之法。
地种不好荒一年,儿教不好害一生。
活到老学到老,学一辈子学不了。
丈夫无技艺,虚活一世人。
五谷丰登不离猪,改门换户靠读书。
学者如禾如稻,不学如篙如草。
遗子黄金满屋,不如教子一经。
大匠教人以规矩,良师正人以言行。
先生先生你莫尬,你给我写个鼋鼍龟鳖灶;先生先生你莫夸,你给我
写个飞凤家(均指繁体字)。
寒门生贵子,白屋出公卿。
师傅手艺不高,教下徒弟扭腰。
惜钱休教子,护短莫投师。
七、练习
(一)解释下列多义词:
1. 积土成山,风雨兴焉 正通人和,百废具兴 汉室可兴也
2. 学不可以已 人之为学有难易乎 今诸生学于大学
3. 驽马十驾,功在不舍 医之好治不病以为功
4. 青,取之于蓝而青于蓝
(二)说明下列加黑词的意义和用法:
《劝学》教案 结束。
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