第十二讲:顺应儿童心理培养自改作文能力
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第十二讲:顺应儿童心理培养自改作文能力 结束。
甲:我们培养学生自改意识和能力,最终目标,就是要使学生们逐步养成“自改”作文的良好习惯。在课堂教学中,一些老师要求学生“作后必改”,每次作文后,至少读两遍,发现问题,修改毛病。有时,还要求学生对记忆不清楚的内容,再去实践,重新观察,然后再反复修改。实践表明,这些措施对培养学生“自改”习惯,都是很有积极意义的。
乙:心理学研究表明,由于年龄特点所决定,小学生往往不太善于控制和支配自己的行动。这就要求我们教师在平时的作文教学中,严格要求,坚持不懈,使修改文章中的那些要求、方法,通过反复练习而巩固下来,逐步变成学生实际需要的行动方式。袁老师,我们今天的讨论,是不是就先到这里?
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