宝宝爱吃的水果案例

宝宝爱吃的水果案例,标签：幼儿园中班教案,幼儿园教案,幼儿园教案网,http://www.duoxue8.com

宝宝爱吃的水果案例

 

“宝宝爱吃的水果”主题的产生：

一天早晨，胡惠成手里拿了一袋东西蹦蹦跳跳地走过来，高兴地对我说：“黄老师老师，这是我在树上采的，带给小朋友吃的。”我接过一看，原来是几只桔子。这时，好多小朋友都围过来，有的看看，有的摸摸，有的闻闻。玥玥说：“我家也有桔子的。”佳怡说：“桔子是很酸的。”小晖说：“我不喜欢吃桔子，我喜欢吃香蕉。”谈逸飞说：“桔子太酸了，我喜欢吃哈密瓜。”小朋友们你一句，我一句，看着桔子谈论开了。在自由议论过程中，大部分孩子在谈论着水果的味道、种类，还提到了商店、超市，爸爸、妈妈买的各种各样的水果。

　　为此，我提出了这样一个问题：“你们谁知道桔子、香蕉、苹果，它们都叫什么吗？”“我知道，我知道，妈妈说叫水果。”聪明的谈逸飞马上回答了。“那为什么叫它们为水果呢？还有哪些也是水果呢？”这一下立刻引起了好多幼儿的注意，七嘴八舌的议论起来。就这样一个关于“宝宝爱吃的水果”的探索型主题活动在孩子们的议论中产生了。

 

 

水果的味道到道

隐身水果

甜

水果饮料

水果食品

酸痠痠甜甜的句子

水果的颜色

水果

“宝宝爱吃的水果”主题网络

 

 

 

 

 

 

 

 

水

果的家

参观水果店

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

注：

幼儿生成：     

教师预设：

 

目录：

1、        参观水果店（幼儿生成）

2、        我知道的水果（幼儿生成）

3、 

www.duoxue8.com哦

宝宝爱吃的水果案例

       我带来的水果（幼儿生成）

4、        水果娃娃

5、     &nbs

p;  水果全家福

6、        大苹果

7、        苹果歌

8、        酸酸甜甜的桔子

9、        蛤蟆种瓜

10、  切西瓜

11、  瓜娃娃

12、  水果饮料

13、  隐身水果

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2003年第一学期

“宝宝爱吃的水果”主题活动计划

名称

我带来的水果、

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

l        积极参与集体交流活动，介绍自己带来的水果。

 

l        鼓励幼儿大胆地将自己带来的介绍给大家。

l        引导幼儿观察水果。

孩子们在活动中能将自己带来的水果介绍给大家。但是由于是刚开始搞探索活动，孩子们就带了一些较常见的水果来园。在交流中大多数的孩子都能大胆地介绍自己带来的水果。希望通过与家长的沟通，让家长更支持我们的活动，帮助幼儿寻找各种秋天水果的资料。

 

 

名称

大苹果

 

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

l        幼儿通过涂涂画画了解苹果的特征。

l        能较均匀的顺着一个方向涂色。

l        引导

幼儿观察苹果。

l        引导幼儿会朝着一个方向涂颜色。

 

孩子们通过自己的观察及自身经验的积累，基本上大多数的孩子都选择了红色蜡笔涂色，但也有少数幼儿选择了自己喜欢的颜色涂色，在方法上孩子们还没能按着顺一个方向涂，需继续引导。

 

名称

我知道的水果

www.duoxue8.com哦

宝宝爱吃的水果案例

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

l        积极参与集体交流活动，相互介绍自己知道的水果。

 

l        鼓励幼儿用响亮的声音将自己收集到的水果介绍给大家。

l        让幼儿自己动手将收集到的水果资料张贴在墙面上。

在收集活动中，幼儿们兴趣都很高，对收集过程中产生的问题也有较浓的探索兴趣，幼儿们能从这么多的途径进行收集如：果园、图书、家中、多媒体等，我感到很意外，同时也很高兴，在收集中幼儿的思维力，语言表达力大大地提高，在收集过程中，同时也得到了许多家长的支持和配合。

 

 

名称

水果娃娃

 

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

l        扮演水果娃娃，进一步巩固水果的名字，感知水果的多样性。

l        用完整的话说一说自己最喜欢的水果宝宝。“我最喜欢**”

l        挑选自己最喜欢的水果粘纸粘在额头上。

l        扮演自己喜欢的水果。“我们都变成了可爱的水果娃娃，让我们一起来跳个舞吧！”（幼儿听音乐集体自由舞蹈）

l        拍一张“水果娃娃集体照”。

“水果宝宝们，你们长得这么漂亮，舞跳得这么好看，我想帮你们拍张照，请你们做个好看的动作！”

游戏是幼儿最喜欢的，将前一次参观水果店活动中所获得的经验通过游戏予以表现，孩子们显得非常兴奋，幼儿已经能正确说出各种水果的名称，通过表演的形式幼儿更感兴趣，对知识掌握得更牢固，可见，兴趣在幼儿学习中有着不可忽视的作用。

 

名称

参观水果店

形式

小组

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

l        喜欢水果， 进一步激发幼儿对水果的兴趣以及想了解水果的欲望。

l        参观水果店

---看一看水果颜色。

---摸一摸，水果宝宝们是软软的、还是硬硬的，是光光的、还是毛毛的？

---闻一闻水果味道。

l        听水果店的叔叔介绍各种水果。

---听一听，水果宝宝有些什么好听的名字。

---比一比,水果宝宝有些什么不一样的地方.

小班孩子的认识活动基本上是在行动过程中进行的。如果你只是一味地让他们说出还有哪些是水果，也许他们也能说出几种，但参与的积极性和主动性肯定会大打折扣的。现在让他们参观水果店，并且在水果店是看看、摸摸、闻闻、比比，幼儿的兴趣非常高，他们动用了各种感官积极参与，从中获得了经验，这将会给他们留下深刻的印象。

 

名称

水果全家福

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

www.duoxue8.com哦

宝宝爱吃的水果案例

 

操作要点

 

●学习3以内手口一致点数，并说出总数。

●能区分明显的大小差异，有初步的大小概念。

●看看苹果一家三口。

－苹果一家一共有几个？（鼓励幼儿手口一致点数）

－他们分别是谁？为什么？（鼓励幼儿大胆表达）

●装扮水果一家。

－请幼儿说说自己拿来的水果一家谁是爸爸、谁是妈妈，谁是孩子。

－引导幼儿说说自己想怎样装扮水果一家。

－选择自己想要装扮的水果和工具、材料，进行装扮。

●引导幼儿互相介绍。

此活动体现了《纲要》中的整合的理念，它把主体探索活动和计算活动有机的整合到一起。因为幼儿正在研究水果，所以苹果对他们来说是最熟悉不过的，这让孩子有话可说，“桔子爸爸，桔子妈妈，桔子宝宝，梨爸爸，梨妈妈、梨宝宝……”孩子们一时像打开了话匣子。对于手口一致的点数更是易如反掌，在装扮水果一家的游戏中他们更是玩得开心，学的容易。

 

                                

名称

酸酸甜甜的桔子

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

l        尝试自己剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。

l        知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。

l        感知桔子的外形特征。

—请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的？什么样子的？

与苹果相比。桔子摸上去有什么感觉？

闻一闻有什么气味？

请幼儿与旁边小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。

l        感受桔子酸酸甜甜的味道。

—桔子可以怎么吃？

—鼓励幼儿自己动手剥桔子，将剩下的桔子皮放在小篮里。

—引导幼儿观察一个桔子有许多瓣。

—品产桔子酸酸甜甜的味道，说说品后的感觉。—引导幼儿分享、品尝别人剥的桔子。

—引导

幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味？

孩子们在桔子颜色的时候发现了问题：“为什么我的桔子是黄黄的，他的桔子是青青的，而她的比我们红？”我告诉他们那是因为有的还没成熟是青青的，有的有点熟了就是黄的，有的已经成熟了，就有些红红的。还由是因为品种的不同。

而当他们品尝桔子时，感觉到了由于成熟程度的不同而带来的酸甜不同的味道。从而对桔子有了更直观深刻的感受和经验理解。

 

                               

名称

苹果歌

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

●        愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

●        学习简单的仿编并演唱给大家听。

●        学唱歌曲。

—出示苹果实物，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？

—出示立体苹果树，教师边有节奏的朗诵歌词

—教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐”，边把摘下的“苹果”送给想要的幼儿，鼓励幼儿作出各种吃苹果的样子。

—请个别幼儿摘苹果，其余幼儿为其配唱。

—请幼儿轮流摘苹果，教师配唱。

●        仿编歌曲。

—你还喜欢吃什么水果？这种水果长在那里？

—鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲里。

这也是一次整合活动，它把探索活动和音乐活动有机的结合在一

www.duoxue8.com哦

宝宝爱吃的水果案例

起。苹果歌中的第一句歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”告诉小朋友们红红的苹果是长在树上的，而不是长在地上的。第二句歌词“我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐”告诉孩子们“苹果非常有营养，多吃苹果，我们的小身体就会棒棒的。”

 

                                

名称

蛤蟆种瓜

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

●        愿意在同伴面前讲述自己的想法，提高口语表达能力。

●        知道种瓜是一件不容易的事。

●        倾听故事。

—出示西瓜，请幼儿说出名称，激发幼儿的兴趣。

—有一只蛤蟆也想种瓜，我们来听听蛤蟆种瓜的故事。

●        播放故事录音，请幼儿倾听。

—结合挂图，讲述故事第二遍。

—蛤蟆见种子没有长出来，他是怎么想的？又是怎么做的？

—青蛙告诉蛤蟆，种子怎样才会长出来？

—蛤蟆睡了很久很久，醒来发现了什么？他是怎么说的？

●        讨论。

—蛤蟆想的那些方法有用吗？

—为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事。

由于这个文学活动对我们小班初期的

孩子来说有一定的难度，所以大多孩子没有理解故事的内容，我就直接把故事的要点和一些动物知识、植物生长的知识告诉了孩子，蛤蟆有一个和大多数动物不一样的地方，“冬天时他会不吃饭也不喝水，只是呼呼的睡打觉，一直睡到第二年的春天才醒过来。这叫“冬眠”。瓜从种下到结果要好长一短时间。

 

                                

名称

切西瓜

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

●        愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

●        能根据指令作相应的动作。

●        讨论西瓜的外形特征。

—西瓜长的什么样？

—我们想个什么好办法，让大家一起变成一个大西瓜？

●        手拉手变大西瓜。

—变成一个大西瓜（围成一个大圆圈。

—变成一个小西瓜（手拉手，碎步朝圆心走）

●        游戏：切西瓜。

—幼儿围成圆圈，念儿歌：“切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处作切西瓜状。儿歌念完，教师的手停留在那两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友往圆心跑，表示西瓜被切开了。大家做吃西瓜状，游戏继续开始。

—进行若干次后可由幼儿来切西瓜。

从平时的观察中，我发现孩子们对水果的游戏特别感兴趣，就有意识的采用“切西瓜”游戏，让幼儿通过游戏回忆西瓜的外形，回味切西瓜的方法和吃西瓜的乐趣。孩子们对游戏非常投入，尤其对小班孩子来说，让他们作吃西瓜状，他们就把游戏当成了现实，“啊呜啊呜”吃得特别起劲。

 

>

                            

名称

瓜娃娃

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

●        感受儿歌的韵律美。

www.duoxue8.com哦

宝宝爱吃的水果案例

●        能有节奏的念儿歌，正确发音

“guā”

●        观看木偶表演。

—娃娃去买瓜，想买什么瓜？

—出示挂图，引导幼儿观察并说出歌种瓜的名称。

—教师边操作木偶，边有节奏的朗诵。

●        学习儿歌。

—按儿歌韵律有节奏、有顺序的与幼儿一起说出各种瓜的名称。

—告诉幼儿儿歌的名称，教师再次完整朗诵。

—鼓励幼儿边念儿歌边拍手（或用身体语言）表示儿歌的节奏，感受儿歌的韵律美。

—朗诵这首儿歌，你发现有什么特别的地方？（有很多瓜）

—如果你是那个小娃娃，你买了那么多瓜后，会怎么做？

—鼓励幼儿改变儿歌的最后一句。

这个儿歌里告诉孩子们瓜的种类有很多，严佳怡就向我提出“老师，这些瓜都是水果，是吗？”我既然孩子能提出这个问题，就说明她在思考，我应该给他一个正确的知识：“虽然我们的儿歌里许多瓜，但是只有西瓜和哈密瓜是属于水果，而其他的瓜属于蔬菜类，但他们同样有丰富的营养，我们应该多吃瓜。

 

 

 

                                

名称

水果饮料

形式

集体

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

●        能用看一看，闻一闻，尝一尝等方法辨别多种果味的饮料。

●        体验自己动手调制饮料的乐趣。

●        寻找“隐身水果”

—今天有许多水果来和我们作“捉迷藏”的游戏，你们能把他们找出来吗？

—鼓励幼儿在活动室四周寻找这些水果。

—如果幼儿找不到，可进一步提醒幼儿：会不会藏到瓶子里了？会不会藏到杯子里了？

—原来这些水果都藏到水中去了，但到底哪种水果藏在哪杯水中？

●        请幼儿看一看、闻一闻、尝一尝、找一找每种水果分别藏在哪杯水中。

●        调制饮料。

—出示粉末状的果珍，请幼儿猜想他们分别是什么口味的。

—请幼儿自己调制果汁并品尝，体验自制饮料的乐趣。

大概由于现在的孩子吃过东西比较多，所以他们对各种不同口味的水果饮料能较快的分辨出来，但从活动中我明显的感觉到了孩子们在探索活动中所表现出来的能力方面差异，如盈盈会问：“橙子是一个一个的怎么会变成象粉一样的东西？”这是能力强的孩子。而婷婷却从头到尾没发表过任何意见，这有待老师继续引导。

 

 

 

                               

名称

隐身水果

形式

小组

  内容

时间 

操作提示

记录与反思

 

目标

 

操作要点

 

1.        知道水果能制成各种不同的食品。

>

2.        愿意说出自己收集水果食品资料的途径与方法。

3.        体验与同伴分享的快乐。

 

 

l        鼓励幼儿从多种途径收集有关水果制成的食品的实物以及各种资料。

l        组织幼儿进行水果食品的

www.duoxue8.com哦

宝宝爱吃的水果案例

信息交流。

l        鼓励幼儿大胆的将自己收集到的水果食品的资料介绍给大家，并介绍资料获得的途径。

l        根据水果的不同形状，进行水果的分类。

l       品尝各种水果食品。

 

孩子们通过不同的途径带来了各种不同的水果食品，在有直接感知物的基础上他们都能大胆的将自己带来得东西介绍给大家，和大家共享快乐。但本次活动的最吸引孩子的地方还是品尝水果的

过程，也许通过这个小小的环节却会令孩子们终生难忘。

 

 

 

 

主题小结：

 

水果是幼儿熟悉的、喜欢的，在看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝、讲一讲、做一做中我们的主题活动“宝宝爱吃的水果”即将结束，但孩子们似乎余兴未了，始终沉浸在“水果”之中。

在以水果为情境脉络的各种活动中，我们的孩子不是去学习关于水果的诸多的标准答案，而是获得与真实情景密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，孩子们知道了如何剥水果，如何文明卫生的进食；在吃水果的过程当中，孩子们品尝到了涩、酸、甜等不同的水果滋味；在游戏当中，孩子们学习了瓜果与虫害的关系；在念诵儿歌的过程中，孩子们了解了那些瓜属于水果类，那些瓜属于蔬菜类。在有趣的、生活化的情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

在我们的主题探索活动当中，家长也起到了一个非常重要的桥梁作用。他们帮助幼儿收集各方面的关于水果的资料，在收集的过程中，幼儿也增长了一定的知识，不同程度的积累了经验。在共同制作“水果大图书”的过程中，与孩子一起看，与孩子一起回忆，与孩子一起说，既发展了孩子的动手能力，也提高了孩子的语言表达能力，还沟通了家园的情感，可以说是一举三得。

在整个

活动中，他们参与的热情非常高，绝大多数孩子都能投入到游戏和活动中去。受兴趣的驱动，孩子们现在不仅能自如的讲出各种水果的名称、颜色、作用等，而且语言表达也显得比平时流畅。

在“宝宝爱吃的水果”主题活动中，我们的宝宝发现了许多关于水果的秘密，体验到了各种探索带来的乐趣，相信在以后的探索活动中，我们会有更多的发现，更多的惊奇，更多的快乐！

宝宝爱吃的水果案例 结束。