我的右手（大班）

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我的右手（大班）

我的右手

活动目标：

学习辨认左右的位置关系。

活动准备：

1、小贴纸、10个同样大小的空盒、10个信封（各画一只小动物）、胶水、彩色笔。

2、《我的数学》第14～15页。

活动过程：

1、请老师背向幼儿并举起自己的右手，请幼儿举起和老师相同的一只手，老师帮幼儿在右手背上贴个小贴纸。

2、告诉幼儿：有贴纸的手就是右手！现在要玩一个“你说我做”的游戏，请你先和同伴伸出右手来握握手！再和同伴用右手猜拳，赢的人举起右手！

3、等幼儿熟悉贴纸的手是右手时，告诉幼儿：右手的那边是右边；没有贴贴纸的手就是左手，就是左边。

4、可以再玩一次“你说我做”的游戏，让幼儿更清楚左和右。

5、老师将10个空盒黏成上下两排，每排5个，变成一排楼房。

6、老师向幼儿解说这些是动物的家，我们要当邮差来帮助小动物送信。

7、老师先示范玩法，如：“小猫住在从左边数第二家的一楼”将画有小猫的信封放在正确的盒子里。

8、请幼儿按照老师描述的位置送信，如：“小青蛙住在从右边数第二家的二楼”。

9、出示《我的数学》第14页。引导幼儿观察画面，说说：小动物们一起去郊游，小猪走在第1个，请依次看看其它动物走在第几个？

10、出示《我的数学》第15页。请幼儿仔细观察画面说说，他们举的是左手还是右手，请幼儿上来指出举右手的小朋友。

活动评价：

能分辨左和右。

延伸活动：

将白纸折成三格，引导幼儿在晨区活动时玩左边、右边和中间的游戏。如：把汽车放在右边的格子里，再把飞机放在左边的格子里，最后把船放在中间的格子里。

我的右手（大班） 结束。