生成活动——我要上小学啦

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生成活动——我要上小学啦

大班生成活动《我要上小学啦》案例

西园新村实验幼儿园   陆荣荣

 一、主题生成及活动说明：

          在三月初的一次谈话 “我要上小学啦” 活动中，孩子们纷纷谈到我们是幼儿园里最大的哥哥姐姐，我们马上要上小学啦，而且在谈到上小学时流露出一股自豪感和一份向往，教师及时抓住了这个兴趣点，引发了《我要上小学啦》的一系列生成活动，并且因此召开了一次家长会，邀请西园新村的老师为我们的家长进行了一次讲座，介绍了一些小学的情况，使家长明确了自己孩子在上小学前应该为孩子准备些什么？小学生活到底是个什么样的？和幼儿园有什么不同。

         在整个活动过程中，由于幼儿知道的小学内容较散，对小学的认识停留在表面。同时，又因为幼儿的逻辑思维能力有限，常常无法对事物进行深入的研究。这就需要教师在适当的时机对幼儿进行点拨，借助当时的情景、材料，直接地提出主题，把幼儿的学习兴趣推向较高的层次。在活动中我们十分注重对家长进行指导，经常通过班级《家长园地》进行宣传，及时把活动信息和进展情况告诉家长，使活动开展的非常顺利、有效。

二、主要活动内容

1、我要上小学啦 。2、我的小学在这里。3、我的朋友在哪里？

4、整理小书包。5、我要做小学生了。6、课间我要干什么？

7、与小学生见面会。 8、参观西园小学

三、主题活动总目标：

1、留恋

幼儿园生活，珍惜在园时光。   

2、通过与小学生见面与参观小学，进一步了解小学生的学习、生活，以及一些有关小学的事情，进一步激发入小学的愿望。            

3、能有条理的整理小书包，自觉准时来园。

四、主题活动内容：

活动一：谈话活动——我要上小学啦

        “小朋友你们现在是幼儿园的哥哥姐姐了，你们心里在想什么呀？”王踞秋说：“我很高兴，因为我要上小学啦，可以学到很多本领。”蒋依然也说：“妈妈说我要上西园小学，因为她上班很忙，只有叫奶奶接我和送我。” 蒋依然的话引来了大家的窃窃私语：“我也上西园小学。”“我也是。”这时我又问孩子：你们知道小学生每天干什么吗？你们对小学生活有什么不明白的吗？孩子们提出了许多问题：小学生是怎样上课的？小学生为什么不睡午觉？小学里有电脑室吗？小学里一个班级有几位老师？小学里吃饭和我们幼儿园都是在教室里吃的吗？等等许多问题。

活动二：家园互动——我的小学在这里。

活动目标：1、通过幼儿与家长的共同参与，对将来所上小学进行初步了解。

          2、知道几所周围小学的名称，所在位置。

活动准备：幼儿主动与家长谈话，家长带幼儿到所上小学拍照留影。

活动过程：1，你们回家都问爸爸妈妈你要上哪所小学呀？为什么？

           2、幼儿结合照片讲述。

           3、将幼儿的照片贴在展示板上，集体认识小学的环境。

            4、同

一所小学的幼儿互相问好。

活动延伸：将照片收集起来与幼儿共同布置后墙“我的小学在这里”。

活动三：调查活动——我的朋友在哪里？

活动目标：1、通过调查活动增加幼儿之间的交往，培养关心别人的情感。

          2、在老师的指导下，学习填写调查表。

活动准备：事先设计好调查表、开展过“我的小学在这里”活动、知道自己家的电话号码。

活动过程：1、你们的好朋友是谁？你知道她们将来要上哪所小学吗？

          2、幼儿自由讨论后回答。

          3、介绍调查表，说明填写要求。

          4、幼儿填写，教师巡回指导。

活动延伸：将调查表布置环境“我的朋友在哪里”，供幼儿参观交流。

活动四：社会——整理小书包   

活动目标： 1、让幼儿了解整理书包的重要性。

           2、教育幼儿自己的事情自己做，并且要认真细致的做好每一件事。

活动准备：电视机、摄像机，教师示范用的书包和学习用品一套。

活动过程：1、请幼儿观看电视第一段，并进行提问，让幼儿知道爱惜学习用品。

         2、看表演的第二段，继续进行提问，教育幼儿知道整理小书包的重要性。

         3、每个小朋友都有一个小书包，里面都有什么东西？我们应该怎么整理呢？请幼儿和小伙伴说一说，讨论整理小书包的方法，最后告诉老师。

         4、教师示范平时小朋友整理书包时常犯的一种错误，提醒幼儿整理书包时轻拿轻放。

          5、请幼儿自己取出书包里的学习用品，检查是否折角，并进行展角和整理，要求认真细致和轻拿轻放。

延伸活动：绘画《我的书包装什么》并且布置墙面供幼儿交流。

活动五：谈话活动——《我要做小学生了》

活动目标： 1、初步了解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。

           2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。

活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。

2、挂历一本。

3、收集以前幼儿园

活动照片与幼儿合影

活动过程： 1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。

           提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？

        2、出示挂历让幼儿数一数，看一看。

讨论：（1）我们还有多少天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？

  （2）你对幼儿园最难忘的事是什么？可以结合照片讲述。

  （3）剩下这些天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？

3、想象未来的幼儿园是个什么样？

4、绘画“未来的幼儿园”。

延伸活动：将幼儿收集来的照片和幼儿的绘画作品布置环境“小学生活我知道”“我们永远是朋友”“难忘好时光”“未来幼儿园”供幼儿参观交流。

活动六:谈话活动——课间我要干什么？

       1、“下课十分钟，小学生们会做些什么事？”

       2、学一学，做一做，模仿小学生下课十分钟休息。

       3、再次讨论：你在下课十分钟里做了些什么？

   4、选择幼儿较好的经验，请幼儿再次“学一学，做一做”下课十分钟。

活动七：社会

活动——与小学生见面会（面与面的接触）

原先在制定这一活动时，我想带幼儿到小学去见面的。由于我们有44名幼儿去小学容易影响小学生上课。因此，我请了我以前毕业的小朋友到我班来解答小朋友的疑惑。

   这一天，我从西园小学请来了王一飞、张浩宇两位小朋友，“老师请来了两位原先是我们幼儿园的小朋友，请她们为我们解答关于上小学你们想知道的事情？”我请幼儿有秩序的向她们两位小学生提问。当陈智贤问道：“上小学一个班有几个老师？” 张浩宇回答道：“有7、8个老师。”下面的小朋友一口同声的：“啊！”这时，张弦问道：“为什么不是两个老师呢？跟幼儿园为什么不一样？”“两个老师教这么多的功课会很辛苦的，而且小学里有许多门功课。”张弦听了满意地坐下了。两个小学生回答得非常好，回答了许多小朋友提出的问题，而且最后还补充介绍了小朋友们没有问到的问题，如：小学里还有校报，可以投稿，小

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学生要自己搞卫生，还要进行评比……

活动八：社会活动——参观西园小学

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生成活动——我要上小学啦 结束。