大班《好朋友》主题活动计划

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    3、            幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感,体验好朋友友好相处的快乐与幸福。
    活动准备:好朋友画像若干,生活照片三张,实物投影仪一台
    (二)活动过程与实录:
    一 、活动过程
    (1)以猜朋友的的方式导入课题。
    1、            小朋友你们都有好朋友吗?我们来玩一个猜朋友的游戏,好吗?
    2、            请幼儿介绍自己好朋友的外貌特征,让其他幼儿猜一猜。
    (2)引导幼儿交流并介绍好朋友的明显外貌特征及爱好,初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。
    1、            教师出示自己好朋友的画像,向幼儿进行好朋友。
    2、            幼儿出示好朋友的画像,与同伴进行交流
    3、            幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好,进一步加深对好朋友的了解。
    (3)引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。
    1、            请幼儿说说自己是怎样和他(她)成为朋友的?
    2、            以提问的形式,引导幼儿理解好朋友的含义。
    (1)如果好朋友伤心难过了,你会怎么做?
    出示关心好朋友的生活照片,加深幼儿的理解。
    (2)请幼儿说说好朋友遇到困难,你会怎样做?
    出示帮助好朋友的生活照,进一步加深对好朋友含义的理解。
    (3)出示好朋友一起合作的生活照片,引导幼儿观察
    你和好朋友一起做那些事情?如果两个人都想玩一个玩具,(或都想扮演一个游戏角色),怎么办?
    3、            两个人怎样做才能成为好朋友?
    小结:喜欢在一起,互相关心,互相帮助,互相谦让的人会成为好朋友。
    (4)    幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》,感受好朋友在一起的快乐情感。
    二、观察记录:
    在这次综合性的活动中,孩子们手拿自己好朋友的画像并放在实物投影仪上,讲述自己所观察到的好朋友的外形特征,自己了解到的好朋友的爱好等,进一步加深了对好朋友的了解。
    每一对好朋友一起来讲述对方时,脸上都露出一种喜悦,"我的好朋友长的是圆脸,头发扎着麻花辫,眼睛小小的,笑起来咪咪的"朴艺璇在兴奋地讲述自己可爱的好朋友孙琳。"我的好朋友爱吃西瓜,爱喝牛奶,爱吃新花样的冰激凌,爱研究青蛙,能画出各种各样的鱼。。。。。。杨煜在讲述自己好朋友朱肴时脸上洋溢着自豪。
    每一对好朋友的参与讲述都会引起小朋友羡慕的目光,引起小朋友的共鸣和开心的笑声,讲述活动达到了高潮。
    另外以幼儿真实的生活情景的照片而引发的讨论也起到了明显的效果,自然而然的把活动深入到孩子生活中的实际,解决了发生在孩子们身边的一些问题。
    (三)反思:
    两个好朋友互相来讲述对方,吸引了孩子的目光,激发了孩子们参与的兴趣。表征作品与幼儿讲述的结合起到了很好的互动效果。
    另外以发生在幼儿生活中好朋友的真实情景的照片为契机展开的讨论,以直观、形象、真实的再现孩子的生活而引发了孩子深刻的思考,因为孩子看到的是自己身边的人身边的事所以更有利于把孩子的讨论深入到孩子生活中的小事,落实到孩子的行动中。从而达到活动的最终目的。
    但在了解对方的爱好方面,个别幼儿更多的关注了好朋友爱吃的爱玩的,而其它的特长爱好,如:爱弹琴、爱踢球等了解较少,教师应加强幼儿对好朋友的多方面了解。
    活动五:讲述:好朋友的故事(略)
    活动六、制作立体人物--我的好朋友
    (一)活动目标:
    1、幼儿能用橡皮泥、瓶子等材料和各种辅助材料制作立体人物。
    2、掌握人物的主要面部特征,并创造性的运用各种辅助材料。
    活动准备:橡皮泥、瓶子、各种豆子、装饰纸
    一、活动过程
    1、出示范例引导幼儿观察
    2、请幼儿进行制作活动
    幼儿能创造性的运用材料进行制作。
    二|、观察记录:
    制作平面的人物是孩子们以往活动的基础,孩子们能用橡皮泥团圆做头,用各种豆子做五官,很快的做好人物的头部。用瓶子来做身体,个别孩子遇到了难题,瓶子上面放上"头"后,由于重心不稳,很容易倒下。林林想出了个好办法,把橡皮尼固定在瓶底,瓶子站住了;遥遥把小石头放进瓶子里,瓶子也站住了。它们的做法很快被小朋友们仿效,重心问题解决了。静静想把毛线放在头上当头发,可是固定不住,他想了个好办法,,用剪刀在橡皮泥上刻了个口,把毛线嵌了进去,明明用橡皮泥把毛线粘住了,头发的问题也解决了。孩子们做出了各种不同发型、不同姿态的立体好朋友。如静静的爱吃棒棒糖的小人,浩浩爱跳绳的小人,孩子进行了创造和想象。
    (三)反思:
    解决了瓶子的重心问题和毛线的镶嵌问题孩子在本次活动中的孩子们的一大创造。在制作活动中孩子们善于思考,不断实践,找到解决问题的方法,并互相交流模仿,使经验的到了分享。
    活动七:搭建活动《好朋友乐园》
    活动目标:
    1、幼儿设计出乐园的图纸,根据图示进行搭建。
    2、幼儿之间共同搭建,感受搭建活动后的快乐。
    活动准备:大型积木、纸、笔。
    活动过程:
    1、设计好朋友乐园。
    讨论:你和你的好朋友最喜欢到什麽地方玩?最喜欢玩什么玩具,好朋友乐园会是什麽样子的?
    清幽而进行初步的图纸设计。
    2、搭建朋友乐园。
    (1)根据设计图进行搭建。
    (2)合理运用各种"材料"。
    (3)朋友乐园搭建的要坚固,小朋友之间要进行明确的分工和合作。
    (4)搭建中可随时添加一些辅助设施,并对设计好的图纸进行添画。
    3、向大家介绍朋友乐园。
    建筑师、设计师共同介绍朋友乐园的构造和搭建及搭建中问题的解决方案,感受同伴共同搭建的快乐和成功后的喜悦。
    观察记录:
    孩子们开始设计搭建的图纸,,设计完后在搭建的过程中,孩子们一开始是按照图纸的设计来进行的,后来孩子们更多的是根据自己的经验,抛开设计图,自主创造性的进行。,健健搭建了周围的游乐场所和入口、出口,孙琳还搭建一排排的路灯,是为朋友照明用的。
    搭建后我们引导孩子,把图示上没有的建筑进行了添画,使整个设计图达到了完整的效果。
    (三)反思:
    幼儿的搭建技能有了很大程度的提高。从平面的搭建到立体群体的搭建和材料的运用方面都体现了幼儿的搭建技能的提高。在设计方面幼儿平面图形的绘画略显单调,有待于进一步的提高。
    在搭建过程中我们也发现,孩子的设计的图纸与后来的搭建建筑有一定的差距。幼儿在搭建的过程中会有许多新的创造性的火花的出现。所以我们尝试让幼儿边搭建便填充设计图纸,这样既可以完善图纸的内容,又能把孩子的创造及时记录下来。
    活动八:《好朋友郊游计划》
    (一)活动目标:
    1、幼儿设计郊游线路图及所需物品、食品。
    2、结局郊游时遇到的困难,对郊游过程进行记录,感受郊游的快乐。
    活动准备:纸、笔。
    (二)活动过程与实录:

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大班《好朋友》主题活动计划 结束。