大班语言思维活动：小猪找朋友

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大班语言思维活动：小猪找朋友

 

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活动设计意图：

    我班孩子非常喜欢猜谜语的活动，往往一猜就不可收拾，猜中的人兴高采烈，没猜中的人非常羡慕，跃跃欲试。在猜谜的过程中，孩子们经常会发现了很多问题。在一次猜谜过程中，一位孩子问道：“为什么别的小朋友总是能猜对，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些简单的推理活动培养幼儿，便设计了此次的活动。 孩子们对实验活动渐渐很感兴趣，在活动中也有很大的成功感。通过实验活动能让孩子们自己发现秘密，感受获得的快乐，因此，在活动中主要采用的是实验的方法。又结合了现代多媒体技术，观看课件，采用不同的方法让幼儿感受获得知识。

活动内容：大班语言思维活动：小猪找朋友

活动目标：

l        能根据事物的特征进行合理的推理判断。

l        发展幼儿的思维能力及表述能力。

活动准备：

1、喜欢猜谜   2、三张不同颜色的纸、笔、画写板等。

活动过程：

l        自编故事：《小猪找朋友》引出课题

1、    请幼儿猜测：你认为三只小猪分别找到了谁做自己的朋友？为什么？

2、    教师出示不同颜色的纸，用简单的画帮助

幼儿进行合理的推断。

重点：要求幼儿能根据故事所提供的四条线索进行合理的推断猜测。

l        教师说出动物朋友的三个特征，请幼儿猜是什么动物？

l        幼儿用画写板画出自己的动物好朋友，再编出三个特征。请其他幼儿猜猜它是谁？

要求：幼儿不能说出好朋友的名字，只能说出好朋友三个最明显的特征

大班语言思维活动：小猪找朋友 结束。