演讲稿《神圣的使命》

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演讲稿《神圣的使命》

    神圣的使命
    作于 200*年8月14日
    尊敬的各位领导、评委老师、各位选手朋友们:大家好,很高兴今天能站在这里与大家见面,首先我要为大家深深的鞠上一躬,意欲借此机会,在这个特殊的日子里,向我们在座的奉献在教育战线的老师们,向所有的在我们人生道路上曾经给予我们教诲的老师们表示我最诚挚的节日的问候。
    今天,我演讲的题目是:
    神圣的使命  在我们中国,教师常常被喻为蜡烛,因为尽管生活清苦,教师却因为国分忧为荣,以为民吃苦为乐,情系祖国未来,心联学子之心,以自己的辛勤劳动表达着对人民教育事业的忠诚。他们燃尽自己,照亮别人,默默地奉献着自己的一切。作为教师,我们失去了很多,本来可能成为文学家的人悄悄藏起打上句号的手稿;本来可以成为科学家的人无声地站在三尺讲台上为自己的学生一遍遍地讲授那些早也烂熟于心的各科知识。没有显赫一时,没有流芳百世;有的只是年复一年默默地耕耘。就像一只蜜蜂无声无息!       曾记得有人说,老师是梯,以伟岸的身躯托着学生稚嫩的双脚一步步攀高、攀高;有人说,老师是烛,以不灭的信念为学生照亮前进的道路,映着他们的脸庞不断向前探索、探索;还有人说,老师是渡人的小船,把一批批学生送往知识的彼岸……也有人曾这样改过保尔的那句至理名言:“一个老师的生命是应当这样渡过的:当他回首往事时,不因碌碌无为而悔恨,也不因误人子弟而羞愧。这样,在临死的时候,他就能骄傲地说:我把整个的生命和全部的精力,都已献给了世界上最光辉的事业——为人民教育而奋斗!”
    光阴荏苒,转瞬间在教育战线上我已度过了四个春秋。回首这一千四百多个日日夜夜,酸甜苦辣各显其间,摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业,爱上了教师这个行业。我把自己的青春和热血无悔地奉献给了这一片热土。几年的教学生涯中,我做过代课教师,去过大山中的复式小学,代过高段课程,也教过低段的学生。从中我也慢慢的深深地体会到:教师的神圣使命。踏上这方热土,我的欢笑、痛苦便已紧紧地和孩子们联系在一起。记不清多少个夜晚,昏黄的路灯伴我奔忙在家访的路上;多少个深夜考虑班内发展辗转反侧……付出了许多,也得到了学生真诚的回报:九二年转学去滨州的李昊,每个教师节和过年都忘不了寄信、寄贺卡。九五年的元旦放假,他哀求回博兴的妈妈晚回去一天,为的是能再听一节唐老师的课,当我从教室里看到寒风中站在窗外的他,看到他晶莹的泪光,我难以抑制自己的眼泪;我所教的第一批学生收到大学录取通知书后,第一个想到的是他们的启蒙老师,家长感慨地说:“一个小学教师,能让学生在上大学时首先想到她,了不起呀!”何止于我,爱生如子的高校长,能为了把学生送到医院而空着肚子去上班,让自己的孩子吃饼干;能为了辅导学生、陪学生看病一次次把孩子忘在幼儿园的门口;能一次次不厌其烦地去家访,却把作业带到孩子的病床前……太多太多这样的事例,我们能从王雅芹老师举步维艰的脚步中看到,那是她二十几年不停奔忙得太快;能从魏开莲老师家李大哥的抱怨中听到,那是因为她为了寄宿生的温暖舍弃了闲暇的散步;能从曾经活跃于教学第一线的骨干耿玉霞、李芳、王素美老师孱弱的身影中体会到,那是他们为了教育事业过度透支体力的结果……毫不夸张地说:在一小,每个人的事迹都可以编撰成一部感人至深的巨着,每个人的行为都能谱写成一首动人心魄的爱心史诗!“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”,是什么使我们一小的教师做到了爱别人的孩子如自己的孩子,这难道不是教师崇高的、神圣的使命感的表现吗?在日记中,我写道:“我喜欢这份工作。在辛劳中,我尝到教书育人的乐趣;当引导学生懂得某个知识,看到学生脸上满足的笑容时;当学生说‘老师像妈妈一样关心我’时;当教过的学生对我笑时;当家长说句感谢时,一切的一切委屈、辛苦都抛之脑后,心里有的只是甜蜜和满足,也许这就是价值之所在吧!”
    “我的心,在你的眼里找到了天空”。是的,老师的心,在学生们求知的眼睛里找到了完全神圣的天空!为了这神圣,我们甘愿奉献这一生。
    “风在水上写诗,云在天空写诗,灯在书上写诗”,而我们,将会用一生的心血在黑板上谱写一首永恒的追求奉献之诗。教师这一神圣的职业已属于我,我又怎能不把自己的一切都献给这三尺讲台呢?奉献无悔,青春无悔。无悔的人生展望着无悔的未来!  无数个白天黑夜,我远离了喧嚣人群,告别了灯红酒绿,拥向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍。有时,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍;有时,为了准备一篇材料,我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;有时,为了完成学校交给的紧急任务,我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓。  在我们周围,不知有多少这样的母亲教师,放学后为了和班上调皮的孩子谈心,而忘记了在幼儿园门口那个翘首企盼的最后一个自己的孩子,忘不了的是高校长面对叫自己阿姨的孩子的愧疚,也忘不了贾咏梅看到孩子红肿的皮肤时的泪水;不知有多少这样的年轻教师,为了让自己的课上得更精彩、为了让自己更了解学生,为了使自己的课改更富成效,加班、家访……而放弃了和恋人的花前月下;更不知有多少这样的中年教师,顾不上中考、高考的孩子,照料不上卧病在床,企盼儿女的爹娘……眼前似乎还闪现出王爱玲老师因不能去照料身患绝症的公公而哭红的眼睛,似乎看到高校长在父亲的灵前长跪不起。
    更让人不能不提的是我们的领头人。万籁俱寂,小城的路灯早已熄灭,办公楼上那不熄的灯光映出你单薄憔悴的身影;晨曦初露,月光披着冰冷的青晖,操场上又匆匆走过你的身影!那是我们的高校长,因为牵挂着学校的发展,因为放心不下寄宿的孩子,你牺牲了多少晨昏。建校六年多来,记不清有多少个清晨,您伴着第一缕阳光

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演讲稿《神圣的使命》

疾步在校园;记不清有多少个夜晚,您又总是牵挂在孩子的梦乡。跋涉了两千多个白天和黑夜,您总是执着而坚韧地努力着。正是您的这种精神,吸引着一批批莘莘学子,招来了一位位铺路人。有可以内退却放弃在家享受安逸生活来为我们年轻教师领路的老教师,语文教研组“扎实,活泼”的教学特色,数学教研组“实践,创新”的探索追求,就是最好的见证。有刚师专毕业,就毅然投身一小教育滚滚浪潮中的年轻教师,因为赶上了这充满机遇与挑战的知识时代,一小成了有抱负的人所向往的地方。还有刚放下手中嗷嗷待哺的婴儿,转身回到学生中间的年轻妈妈,她们知道,教室里有更多属于她们的孩子。可是,在转身的刹那,你们是否看见,印在她们孩子眼角的泪花。然而,我们选择了教师,我们就选择了奉献,我们无怨无悔。
    而在此时此刻,我又不由地想起了那些曾为教育倾尽一生,用崇高的人格感染我们,时刻给我们以激励并赢得我们终生尊敬的老教师——王金城、董云燕、梁翠华……面对这样一批批教育战线上的开拓者、守卫者、奉献者,巍巍群山不语,回报我们的是满目葱茏;滔滔江河无声,流淌着我们对党对人民的一片真情——填海的精卫啊!逐日的夸父!你们都来看看,人民教师,他虽没有功章闪耀,但却是天地间行走的最美、最神圣的精灵,这不正是蜡烛点燃了自己,照明了别人的精神之所在吗?
    “春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,这句诗多少年来都被用来赞颂教师的无私、奉献。千百年来,它记载了老师的欢乐与艰辛。蜡烛,燃烧自己照亮别人,是一种最感人、最无私的奉献!这种精神值得我们学习,更值得我们赞美!但是,“至死丝方尽,成灰泪始干”的坚韧与牺牲,却又隐隐地让我们觉得悲壮。蜡烛的亮度随着资源的减少而不断减弱,直至枯竭!从教育教学的角度来看,教师那“不断补充、不断付出”的特征,却无法从蜡烛身上得到体现!所以我说,我不愿仅仅是一只蜡烛!  蜡烛只在奉献,但却不会创新!蜡烛甘于付出,却从不求收获!当我们在教学中不断探索、当我们在心田上不断耕耘,我们可能付出了很多很多,但收获的可能更多!“每节课都是一次挑战、每节课就是一餐收获的盛宴!”我并不觉得自己是在奉献,因为从中我不断品味着创新的快乐、收获的喜悦!  我不愿仅仅是蜡烛,因为我要在耕耘中创新;我不愿仅仅是蜡烛,因为我要在浇灌中收获!建校六年来,上至校长,下至我们的每一位教师,追求创新的脚步从没停息过。在与学生“以心换心、以爱博爱”的交流中,难道进步的只是学生吗?不,我们的生命也在这交流中得到了成长、我们的灵魂也在交流中得到了升华!“我和我的学生一起成长!”,教学中我们一起体验着创新的快乐,一起畅游知识的海洋;交流中我们一起用爱编织希望、用心装载歌声。我们的生命在创新中得到升华,我们的价值在收获中变得丰盈。我们中既有年富力强享誉省内外的特级教师高桂荣,中学高级教师韩明锋、王亚芹;又有活跃在教学第一线的经验丰富的教学能手黎强、王丽、许继梅、贾爱华、冯会卿;更可喜的是成玉丽、高晓莉、赵丽芹、周丽等教学新秀的声誉隆隆日上。一项项国家、省级课题的立项、获奖,一块块铜铸的奖牌,将饱满地装载着我们一同迎接新世纪的挑战,一同拥抱灿烂辉煌的明天!

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演讲稿《神圣的使命》 结束。