中班亲子阅读：鳄鱼怕怕牙医怕怕

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更 多精 品源 自     一、活动理念:
    在许新海局长新生活教育理念的指导下,我园进行了一系列新生活教育行动。为了落实“阅读是师生的生活特质”这一理念,我园一直坚持进行“幼儿早期阅读”的课题实践活动。我班以“亲子阅读”为子课题,进行了一系列亲子阅读活动。幼儿在与家长的共同阅读中,享受了阅读的乐趣,提高了自主阅读的能力,“亲子阅读”活动受到家长们的欢迎和支持。《鳄鱼怕怕牙医怕怕》只是系列活动之一。
    二、活动目标:
    1、在亲子阅读、亲子表演活动中,感受亲子阅读的乐趣,进而喜欢亲子阅读活动。
    2、在家长引导下,幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等,理解画面情节和故事内容,并大胆讲述、表演。
    3、指导家长与孩子共读,学习提问,尝试和孩子一起表演。认读相关汉字:鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。
    4、知道刷牙的重要性,要养成刷牙的习惯。
    三、活动准备:
    1、请中三班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。
    2、绘本《鳄鱼怕怕牙医怕怕》25本,汉字卡片:鳄鱼、牙医、怕怕、刷牙。
    3、鳄鱼和牙医的手指偶25套,“亲子阅读指导要点”挂图一张。
    4、节奏明快的音乐,录音机。
    四、活动过程:
    (一)导入
    我们的爸爸、妈妈很忙,但挤出时间来和我们一起看书、上课,希望我们做个爱书的孩子,我们亲亲字的爸爸、妈妈,谢谢他们!
    (二)引导亲子共读
    1、今天我们读这本书,看看封面上有谁?(根据孩子的回答出示汉字:鳄鱼、牙医)
    这本书的名字是《鳄鱼怕怕牙医怕怕》(用汉字卡片组成书名),鳄鱼和牙医都是很厉害的,他们会怕谁呀?为什么会害怕?
    2、下面请小朋友先自己看书,看看书里讲了什么有趣的事情,张老师要和你们的爸爸妈妈说几句话。
    3、共读指导。
    看事先准备好的亲子共读指导要点:
    ①根据书的顺序逐页翻看,从角色的表情、动作、语言、神态、所处方位等角度,细致地观察,鼓励幼儿把“看到的、想到的”说出来。
    ②可以边看边学学鳄鱼和牙医的表情、动作等。
    ③适当提问,引导观察、想象、表达。
    提问参考:
    鳄鱼不想看到谁,但非看不可?为什么?
    牙医不想看到谁,但非看不可?为什么?
    俩人见面后,发生了什么事?你看到了些什么有趣的画面?
    鳄鱼牙齿补好了,他们想不想再看到对方?
    怎么做才可以不见面或少见面呢?
    4、亲子共读。
    (三)提供表达机会
    1、刚才我们都认真地看了《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的书,你看出鳄鱼怕谁?牙医怕谁?为什么互相害怕?
    2、鳄鱼和牙医互相害怕,但是还得在一起,你看到哪些有趣的画面?(可以学学动作,还可以请家长和幼儿上来表演)
    3、小结。
    小朋友和家长朋友们都有进步了,会看书,能仔细观察画面了,还能大胆地说,真棒!
    (四)师、幼、家长共读
    我还要请出两个客人,他们是谁?(出示鳄鱼、牙医的手指偶)
    下面张老师要戴上手指偶,给大家讲《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的故事,大家可以一边听一边看看书。
    (五)尝试亲子表演
    张老师为大家准备了手指偶,你和你的爸爸妈妈商量,一个人扮演鳄鱼、一个人扮演牙医,边翻书边大胆地表演故事。
    (六)亲子律动:刷牙
    鳄鱼为什么蛀牙?
    我们要做个早晚认真刷牙的孩子,就可以不看或少看牙医了。下面我们和爸爸妈妈一起做个亲子律动“刷牙”。
    五、活动反思:
    1、绘本的选择很重要,《鳄鱼怕怕牙医怕怕》是一本很优秀的绘本,语言精炼、画面有趣,能吸引孩子和家长的阅读兴趣。
    2、事先准备的“亲子共读指导要点”起到了很好的效果,让家长在指导孩子阅读时,有了明确的目的和方向,提问能引领孩子理解图书内容。
    3、亲子表演时,家长和孩子都很投入,表演鳄鱼和牙医害怕发抖、躲、治牙病、鞠躬等动作,笑声不断,孩子和家长共同体会到亲子阅读的乐趣,有利于亲子阅读活动坚持不懈的开展下去。
    4、不仅爸爸妈妈具备指导孩子阅读的能力,爷爷奶奶也可以做得很好。这次的亲子阅读活动,有好几个是奶奶来的,在活动中,指导孩子、和孩子一起表演,都是很投入的,活动的顺利开展也有她们的功劳。

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中班亲子阅读：鳄鱼怕怕牙医怕怕 结束。