教育科研伴我成长

教育科研伴我成长,标签：工作体会范文,工作体会格式,工作体会写法,http://www.duoxue8.com

　　积跬步，然后至千里

　　——教育科研伴我成长

　　在刚刚跨入教坛的时候，我有的只是年轻的努力——一心想教出成绩！于是在这一神圣的岗位上，我努力着，勤奋着，我愿意以我的所有心血来换得学生的进步。与此同时，对于方兴未艾的教育科研我却仍然是那么的懵懂，甚至认为在大学已经学了心理学与教育学，教育科研与教学质量没有什么关系，与其将精力集中在教育科研上，还不如扎扎实实备好课，上好课。可是，随着时间的流逝，我慢慢发现，对于教学我逐渐产生了一种有劲使不上的感觉，甚至有一种事倍功半的感觉，这使年轻的我感到困惑与迷茫……

　　一个偶然的机会，有幸聆听了魏书生老师一场精彩的讲座，在笑声中，我发现那些困扰我的问题居然就在不经意之间迎刃而解——于是，我明白了，在魏老师朴实无华而又幽默的语言中，其实包含了许多教育教学理论，于是，我明白了，光一头扎在工作中，光靠个人的热情是远远不够的，要想成为一个真正意义上成功的教师，就一定需要教育科研理论的指导！

　　于是，我自费订阅了《语文教学通讯》、《中学语文教学》、《语文报》、《班主任之友》等杂志，在阅读的过程中，我领略到了魏书生老师“教育是研究艺术的科学，这就决定了它应该是千差万别的、百花齐放的。”；李镇西老师的“民主、科学、个性”；于漪老师的“‘教文’是为了‘育人’”……

　　在大师们的思想宝库里漫游，我渐渐明白了：一个教师，一个永远具有生命力的教师，他的生命动力来源于而且只能来源于教育科研！回忆我的过去，我有多少时间浪费在了漫无目的的求索上，“工欲善其事，必先利其器”，一个真正意义上的好教师，一个真正懂得“教学”的教师，怎么离得开教育科研这一“利器”呢？
　　从前，一直认为教育科研遥不可及，似乎是一个神圣的殿堂，但是在摸索中，我明白了，教育科研并不是高不可攀，它就在我们的身边，就在我们的教学中，在我们的实践中！在《张家港教育研究》中，我发现不少文章就针对了发生在我们身边的一些问题提出了切实有效的解决方法！

　　理论的产生就源自于实践，同时又可以指引实践！如果我们能够认真研究教育教学规律并及时运用到工作中，许多问题都可以得到圆满的解决。只要我们将教育科研作为自身发展、提高的需要，作为更好解决问题的一种途径，不把它作为一项可有可无任务，借助教育科研解决一系列问题，它一定会帮助我们更加有效地促进教学教育质量。

　　在我的内心深处，教育科研不再令我头痛，而是成为了我自身解决问题的一种需要，变成一种乐趣！工作至今，已经是第三年教高三，在参阅大量教研资料的基础上，结合个人实际，我欣喜地发现，自己也有了一些心得——在每个考点的教学上，其实都有教学教育规律可循！在教学中我尽量采用更科学的方法，尽量使学生享受到“事半功倍”的乐趣；同时，工作以来，我一直担任班主任，在《班主任工作漫谈》《爱心与教育》等书籍的帮助下，我始终追求用更科学，更有实效的方法管理班级，当看到学生们更加懂事，更加成熟的时候，我为学生的成长和发展而由衷高兴！
　　教育部部长陈至立同志在20xx年4月28日举行的全国基础教育课程改革实验工作电视电话会议上明确指出：“推进新课程既要有饱满热情，更要有科学态度。要紧密结合课程改革实验需要，开展教育科研，教育科研的课题要产生于课程改革实践，教育科研成果要为课程改革实践服务。要通过实验，鼓励教师、教研人员和基础教育课程研究的专家，围绕新课程实施中的教学、评价等问题，发挥理论和实践两方面的优势，集中力量，寻找对策，协同攻关。” 进一步指出了教育科研的重要性和迫切性，离开了教育科研，我们的教育教学就会失去飞翔的翅膀，失去航行的指针！

　　时代在变革，作为一位年轻教师，我时刻告诫自己，要想成为一个具有新思想、新活力的教师，必须与时俱进，研究教育要求的新标准，学习新的方法和手段，继续把教育科研放在重要的位置，来指导我成长为一个真正意义上的新型教师！

　　

教育科研伴我成长 结束。