学年开明中心小学工作总结

                  20xx-20xx学年开明中心小学工作总结
        本学年度，我校坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，按照教育局的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动，加强师资队伍建设；以生为本，开展学法实验研究，培养学生的综合能力；走出了一条符合我校发展的特色之路，扎实推进学校各项工作健康持续发展，现将一年来的工作总结如下：

一、狠抓德育工作构建和谐校园

（一）求精：狠抓德育工作队伍建设，努力建设一支高素质、高水平的德育工作队伍。

1、加强辅导员队伍的的管理，提高辅导员整体素质，20xx年10月，我校组织全体少先队辅导员和德育工作者参加网络免费少先队业务知识培训，我校16位少先队中队辅导员，全部参加网上培训并取得电子证书。同时，进一步完善班级管理量化评比制度，落实班级管理考核，每周进行一次“文明班级” 的评比，及时颁发流动红旗，有力推动学校少先队工作和德育工作的发展。

2、落实班主任会议制度。利用每周例会时间组织全体班主任总结一周以来班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一阶段的任务和工作要求；组织班主任学习新的教育思想、教育方法，交流、推广班主任的班级管理经验，做到了理论学习和班级管理工作两手抓。

3、每位班主任每学期写一篇“德育论文”，并选择有代表性的文章组织班主任学习，来解决工作中的实际问题，或是引发讨论和思考，寻求解决问题的新途径。特别是加强 “班级文化建设”、“感恩教育”等活动的研究，在实践活动中做出了特色。

4、完善考核机制，提高班主任待遇。为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，德育处不断完善班主任考核机制，如把班主任开会出勤、出操列队、上班会课的情况等纳入了年终评优评先的范畴，并加大了考核力度。同时，学校一方面切实逐年提高了班主任的待遇，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则。一年来，班主任的责任意识进一步增强，工作的干劲更足、效率更高了。

（二）求实：抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养学生良好的行为习惯。

1.以“校园是我家，爱护靠大家”为主题，坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。通过晨会、班队会、思想品德课，规范学生行为，着力培养学生良好学习品质和行为习惯。一是开学初，对学生进行一周的入学教育，组织学生学习《小学生日常行为规范》《小学生守则》以及《班级管理条例》，《文明生评比条例》，让学生明白做文明学生的准则；二是利用每周升旗仪式中的国旗下讲话，有计划地进行“学习文明，鞭鞑丑恶”的演讲；如“请使用文明语言” “轻声、慢步、礼让、右行”，“宁可绕道百步远，也不践踏半寸草”等，在活动中感化和规范学生的行为。

2、为科学有效地加强班级管理，促使学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造班与班之间，学生与学生之间的良性竞争新局面，班级管理工作中注入了人文教育理念、实行文明班级评定。“文明班级管理”是指把班级管理工作分成“纪律、卫生、安全等条款实行班级量化评定，每周一小评，每月一大评，根据量化得分评出文明班级，并与推荐参评县级文明班级挂钩， “班级管理”规定后，班级管理工作进入了一个全新的境界，开创了学校德育工作的新局面。 

3、加强学生行为习惯的养成教育。学校成立礼仪、卫生督导队，安排值日教师带队，进行礼仪示范，与入校师生、来宾互致问候，对个别学生的乱扔、乱丢等不良行为进行监督，制止一些不文明行为的发生。

4、重视家庭教育与学校教育的结合，定期召开家长会，努力营造家校畅通工程，使家庭教育与学校教育同步。针对单亲、无亲学生，学校及时更新观念，提高认识，积极探索教育孩子的新方法，新思路。通过多种途径，依赖多种形式，形成以德育大纲为依据，以学校教育为主体，以社会教育为导向的新格局。

（三）求新： 注重学生全面发展，从学生的实际需要出发，丰富校园文化，积极开展丰富多彩、形式多样的校园文化活动。

1、营造“书香班级”活动。本学期，我校为了引导学生与经典、好书交真正的朋友，营造良好的读书氛围，推动班级的读书活动，不少班级利用休息时间组织学生开展了“午间读书”活动。通过活动，不少学生养成了爱读书的好习惯，促进了学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，在校园中形成爱读书的良好风气，20xx年4月，我校六年级林晓丽同学在辉煌六十年读书征文获县级竞赛二等奖。

2、让学生学会感恩老师。通过各种活动来培养他们的责任心和感恩心，明白老师的教诲、引导、关爱之恩。20xx年6月，我校举行了“感恩老师”征文比赛和演讲比赛活动,学校选送的《刻苦铭心的师爱》和《情感天地师恩情》两篇征文公别荣获县级二等奖和三等奖。

3、加强学生法制意识，20xx年6月10日，我校开展了“与法同行、健康成长、让生命更精彩主题征文”活动

4、强化“绿色”理念，加强绿色管理。本学期开展了多种活动，四月份开展了“绿色家园”实践活动。我校把绿色管理划分给各班，并列入常规检查，做到处处有人负责，处处有绿化。

二、强化师德建设提高育人水平

（一）加强班子队伍建设，形成适应时代发展要求的领导核心

我校着眼发展，努力打造一支超前型、研究型的领导队伍。为此，在全面提高干部自身素质和管理能力上狠下功夫。每个学期都结合学校工作实际，不断对班子提出和实施新要求，新做法。使班子成员做到了：

1、严格自律，无悔奉献。

我校从校长到主任，十分注重自身的表率作用，他们工作作风严谨扎实、务实求真，工作中讲团结协作、讲学习研究，重实效、重提高。自觉履行“合、正、严、廉、实、容”自律六字要求，为全校教师营造了公正、公平、公开氛围，创设了公平竞争、人人思进的轻松愉悦的工作环境，激发了教师的工作热情，使正气得到了张扬，从而带动广大教师共同进步。忘我工作，无悔奉献，是我校班子工作的真实写照。

2、善于学习、研究，驾驭管理指导。

        为提高领导自身素质，增强班子工作的实效性与科学性，提高班子凝聚力和战斗力。领导班子中坚持不懈开展 “五勤”（勤学习、勤思考、勤发现、勤指导、勤笔耕）活动，提出增强“五个意识”（表率意识、责任意识、学习意识、成果意识、创新意识）；工作中倡导：不高谈，多实干，不浮躁，多思考，少指责，多指导。使大家能够在新学期、新任务、新形势下通过加强对自身的理论学习研究，增强事业心、责任心、高姿态为学校的发展做贡献，创造性、高质量地开展工作。

（二）开展校本系列化活动，建设学习型、研究型、创新型教师队伍

1、加强党员队伍建设，发挥党员在教师中的模范作用。党员是群众的标兵。我们在党员中开展了“践行科学发展观、学高身正铸师魂”活动，使党员同志增强了党性，发挥个人先锋作用，提高了党的威信，调动了群众积极性，20xx年秋，我校梁德来老师撰写教育督导论文《践行科学发展观、学高身正铸师魂》、林文彬《加强农村小学师资队伍建设的建议》、郑魁星的《浅谈社会环境对学生成长的影响》三篇督导论文参加县教育局论文评选荣均获三等奖及梁德来老师撰写的党建调研论文《新开势下创新党员工作管理机制》参加县教育局评选获优秀奖。

2、继续深化师德师风教育活动。20xx年秋，根据县教育局文件精神，我校及时制定师德师风实施方案，坚持日常监督、检查、记录，与量化考核挂钩。坚持以制度管人，以制度理事。激励管理抓评比，制约管理抓处罚，终结管理抓正气。达到教师自我管理、自我提高目的。我们还通过每学期对教师问卷调查和学生评教师等活动，使师德师风深入人心，人人思进，塑造当代教师新形象。

3、积极开展培训工作，提升教师群体素质。

（1）进行校领导、优秀教师的专题讲座。20xx年秋，陈江淮副校长在多媒体教育对全体教师进行课改理论辅导，如何写个人总结、试卷分析、科研实验报告等方面辅导；20xx年3月，郑全权教导对全校老师进行业务学习的辅导；20xx年5月，梁德来对全体教师进行规范师德师风建设的培训，经过多次培训工作，切实提高教师实际工作水平。

（2）自学与集中学习相结合，常抓不懈。一年来，我校组织教师学习了《素质教育观念与基础教育纲要读本》、《中小学教师心理健康教育》、《现代科学技术知识讲座》、《班主任工作读本》等理论书籍，认真撰写读书笔记。通过学习开阔了教师理论知识视野，提高了理论素养。

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