《桃花源记》(人教版八年级必修学案设计)

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课 题：《桃花源记》
课  型：新  授
主备人：孙永军
教学目标：
1、积累文言词汇。
2、感受宁静的田园生活，了解本文所描绘的理想社会。
学习重点：
了解本文所描绘的理想社会，感受宁静的田园生活。

教学教程：

一、作者及写作背景简介：
陶渊明，名潜，字元亮。东晋著名诗人、文学家，谥（shì)号“靖节先生”，别号“五柳先生”。生于东晋末期，出身于没(mò)落的地主官僚家庭。他少时有大济苍生之志，博学能文，任性不羁(jī)。当时社会动乱不安，他壮志难酬，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽(juàn)永。代表作有《归去来兮(xī)辞》《归园田居》、《五柳先生传(zhuàn)》等。

二、导入新课

三、初读课文。
1、读课文，把握读音（在句中标出读音）。

2、指名读课文。
①学生纠正。
②标注读音：豁然  俨然  阡陌  垂髫  诣太守   刘子骥
3、听读课文
①要求：读准字音，读准句读，读出感情。


②听录音。

③学生自由揣摩朗读。

四、译读课文
1、结合注释、工具书，疏通文意（小组内共同完成）。
2、出示重点词语、句子。
（1）解释词语：
①甚异之        ②悉如外人       ③桑竹之属    
④处处志之      ⑤便扶向路       ⑥便要还家   
⑦缘溪行        ⑧妻子           ⑨无论
⑩交通          ⑾绝境   
（2）翻译句子：
①土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。


②黄发垂髫，并怡然自乐。

③部今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

五、思读课文
1、指名朗读描写桃花源环境美和人物美的句子。


2、作者把桃花源描写的如此美伦美幻的用意是什么？（结合作者生活的时代背景）


3、桃花源的生活在当时能否实现，试说出你的理由。


4、你向往这种生活吗？为什么？


六、类文欣赏   
《桃源行》 　　王维
　渔舟逐水爱山春，两岸桃花夹古津。 坐看红树不知远，行尽青溪不见人。 
　山口潜行始隈隩，山开旷望旋平陆。遥看一处攒云树，近入千家散花竹。 
　樵客初传汉姓名，居人未改秦衣服。 居人共住武陵源，还从物外起田园。 
月明松下房栊静，日出云中鸡犬喧。惊闻俗客争来集，竞引还家问都邑。 
　平明闾巷扫花开，薄暮渔樵乘水入。初因避地去人间，及至神仙遂不还。 
　峡里谁知有人事，世中遥望空云山。 不疑灵境难闻见，尘心未尽思乡县。 
　出洞无论隔山水，辞家终拟长游衍。自谓经过旧不迷，安知峰壑今来变。 
　当时只记入山深，青溪几度到云林。春来遍是桃花水，不辨仙源何处寻。


七、背读课文：
   学生以自己喜欢方式，背诵自已喜欢的句段。


八、学生小结。
 
《桃花源记》(人教版八年级必修学案设计) 结束。