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第12课《为人民服务》教学案(语文版八年级必修教案设计)

[11-11 12:03:49]   来源:http://www.duoxue8.com  八年级语文教案   阅读:105
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第12课《为人民服务》教学案
教学目标 
知识与技能
1、 培养演讲稿的写作能力和演讲能力。从而进一步弄清作者的演讲思路
2、理解围绕主要意思分层论述的方法。
3、背诵第二、三、四段
4、理解论点、论据、论证三要素之间的关系 
过程与方法
通过默读、诵读,整体感知课文,熟悉课文内容。
讨论:本文围绕主要意思讲了哪些内容
情感、态度与价值观
学习张思德的高尚品质               树立全心全意为人民服务的思想
教学难点 
文章难点在于如何理解文章第三段"精兵简政"这一事例与本段中心句之间的关系 
教学重点 
1、通过通读全文找出文章的中心论点:我们都应当向张思德同志学习,做到为人民服务。 
2、概括能力训练,读懂文章,归纳各段内容
课时安排 两课时
                 第 一 课 时
(一)课文导入
    同学们,当你漫步于北京新华门的那段路的时候,你是否注意过那里有一块巨大的影壁,影壁上有一行金色的大字,写的是什么?你知道么?  对了,写的是"为人民服务",那你知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么?   这是毛泽东提出来的。在1944年9月8日,张思德牺牲后三天,在为他举行的追悼会上,毛泽东题词"向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬"之后,毛泽东作了题目是《为人民服务》的演讲。  我们今天电视、报纸、广播里大力宣传的一个主题思想是什么?哪位同学知道?  对,就是"三个代表"具体的说就是:1、 始终代表中国先进生产力的发展要求2、 始终代表中国先进文化的前进方向3、 始终代表中国最广大人民的根本利益。而它的主要目的就是最广大人民的根本利益,核心内容就是为人民服务,大家爱看的"特别关注"和"七日七频道"所体现的群众利益无小事说的仍然是为人民服务。而在半个多世纪前毛泽东的那篇演讲说的也是这样 一个道理,今天我们就来学习《为人民服务》这篇课文。


(二)自读感知整体感知
1、 走近毛泽东、张思德
毛泽东:字润之,笔名子任,1893年12月26日湖南湘潭韶山冲一个农民家庭,1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家,战略家,理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者,诗人,书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》他的词也很有名,例如《沁园春雪》。
张思德四川仪陇人,中共中央警备团战士。1933年参加红军,经历长征,负过伤。是一个忠实为人民服务的共产党员,1944年9月5日在陕西安塞县山中烧炭,因炭窑崩塌而牺牲。他虽然只活了22岁,但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生,他的死比泰山还要重。张思德牺牲的第三天,毛泽东同志在追悼会上讲演了这篇文章。
2、 积累字词,给加点的字注音
鸿毛     鼎立       追悼       铭记
3、 解释词语
哀思                                       鸿毛
泰山                                       精兵简政
死得其所                                   五湖四海
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
4、 读课文-----整体感知 要求⑴先标明自然段,解决字词问题⑵默读,快速浏览全文⑶请学生朗读课文⑷结合课文内容思考,毛泽东在文中围绕“为人民服务”这一主题讲了哪些内容。

5、 归纳各段的内容(读懂文章每段内容,才能从整体上把握全篇,进而领会作者的思路)   
第1段:我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的,张思德同志就是队伍中的一员。   
第2段:张思德是"为人民利益而死的",他的死比泰山还要重。   
第4段:为人民的利益而牺牲是"死得其所",但要尽量减少不必要的牺牲。   
第5段:号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。
6、学习第一段。
  从这段话中找出与中心联系最密切的一句话,并勾画出重点词语。
  (第二句与中心联系最密切,讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。重点词语有“完全”、“彻底”。“完全”就是百分之百,除了为人民服务而外,再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思,不达目的决不休止。要坚持为人民服务,并且做到“完全”、“彻底”。只有这样做,才称得上是名副其实的革命者,一个人活着才有意义。)
7、学习第二段。
  (1)朗读课文,划出中心句。(人总是要死的,但死的意义有不同。)
(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的?
(先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)
(3)你怎样理解司马迁的话?(“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。)
(4)从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。(例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。)
(5)小结:这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值,揭示了革命的人生观。
三、布置作业
  1.熟读课文。                            2.抄写课后“读读写写”
                           第 二 课 时
教学重点:1、概括能力的培养(归纳各段内容)2、通读全文找出文章的中心论点3、能指出文中所用论据和论证方法
一、 1.学习第3段。
  (1)指名读第三段。这段是围绕哪句话论述的?识要我们为人民的利益坚持好的,为人民的利益改正错的,我们这个队伍就一定会兴旺起来。)
  (2)是怎样围绕这句话论述的?
  (通过举例和逻辑严密的一组复句加以论述。指名分别读出这两部分。)
  上面这段话共有几句?每句说的是什么?句与句是怎样连起来的?
  ①先说出这段话中的关联词,并在书上点上着重号。[因为……所以(因果)如果……就(假设)只要……就(条件)]
  ②每句说的是什么?
第一句讲有了缺点就不怕别人批评。
  第二句讲不管是什么人,谁向我们指出都行。
  第三句讲凡是符合“说得对”、“对人民有好处”这个条件,不管是谁的批评和意见,我们都要改正,都要照办。
  这段话一句紧扣一句,层层递进联系非常紧密。先讲不怕批评再讲不讲究批评的对象和方式方法。衡量是与非的标准只有一个,就是是否符合人民的利益。
  (4)通过这段学习谈一下我们党为什么日益壮大,从而成为执政党。
  2.学习第4段。
  (1)指名读第四段。“共同的革命目标”是什么?(解放全民族,完全、彻底为人民服务)
(2)为实现这一革命目标应该怎样做?
(“不怕困难”,“不怕牺牲”,“互相爱护”并分别把这三部分内容读出来。)
(3)默读这段,说说你读懂了什么?
第一层:我们都是来自五湖四海,为了一个革命目标走到一起来了,但要取得全民族的解放,还要团结更多的人。
第二层:讲怎样对待困难,要看到成绩、光明,要提高我们的勇气,不要灰心。
第三层:讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”;二是要避免不必要的牺牲。
第四层:革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
  3.学习第五段。
  (1)我们要为什么人开追悼会?(做过一些有益工作的)
  (2)开追悼会的意义是什么?(寄托哀思,使整个人民团结起来。)

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