沪教版:《鸬鹚》教学设计
[11-11 12:01:17] 来源:http://www.duoxue8.com 小学语文教案 阅读:893次
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教学目标:
1、 认识本课生字8个,理解和积累相关的词语。
2、 能正确的、较熟练地朗读课文。能背诵课文第一小节。
3、 了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的过程。
4、 能摘录描写鸬鹚帮助渔人捕鱼时的动词。
5、 能用自己的话介绍鸬鹚。
6、 了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领,体会渔民的农家乐。
教学重点难点:
1、了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的过程。
2、摘录描写鸬鹚帮助渔人捕鱼时的动词。
分层目标:
1、能正确认读生字词语,能正确朗读课文。能摘录描写鸬鹚帮助渔人捕鱼时的动词。(后)
2、能较熟练地朗读课文,能摘录描写鸬鹚帮助渔人捕鱼时的动词,并了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的过程。(中)
1、 能有感情地朗读课文,能用自己的话介绍鸬鹚,了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领,体会渔民的农家乐。(优)
教学过程:
一、 认知冲突:
1、 揭示课题(媒体出示动感画面)
2、 学习生字:鸬鹚
3、 质疑:你想知道些什么?
二、 主动探究
1、 媒体演示情景,听课文录音,思考:课文先写了什么?然后写什么?最后写什么?
2、 交流
3、 学习课文第一节:
(1) 学生自读课文
(2) 学习生字“垠”,交流。
(3) 划出描写景色的句子;划出描写渔人的句子;划出描写鸬鹚的句子来读一读。
(4) 教师引读(为课后练习3读句子作准备)
(5) 指导朗读课文第一节
4、 学习课文第二-------四节
(1) 媒体演示鸬鹚帮渔人捕鱼的情景,听录音。
(2) 学生自读,小组学习生字,并摘录写鸬鹚帮渔人捕鱼时表示动作的词语。
(3) 交流,质疑
(4) 指导朗读
5、 学习课文五-------七节
(1) 自读课文
www.deyou8.com (2) 学习生字,交流
(3) 划出此时描写景色的句子;划出描写渔人的句子;划出描写鸬鹚的句子读一读。
(4) 教师引读
(5) 指导朗读
三、 实践运用
1、巩固生字、词语。
2、有感情朗读课文。
3、用自己的话介绍一下鸬鹚这种水鸟
四、 拓展延伸
你知道还有哪些水鸟?小组内交流。
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沪教版:《鸬鹚》教学设计 结束。
教学目标:
1、 认识本课生字8个,理解和积累相关的词语。
2、 能正确的、较熟练地朗读课文。能背诵课文第一小节。
3、 了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的过程。
4、 能摘录描写鸬鹚帮助渔人捕鱼时的动词。
5、 能用自己的话介绍鸬鹚。
6、 了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领,体会渔民的农家乐。
教学重点难点:
1、了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的过程。
2、摘录描写鸬鹚帮助渔人捕鱼时的动词。
分层目标:
1、能正确认读生字词语,能正确朗读课文。能摘录描写鸬鹚帮助渔人捕鱼时的动词。(后)
2、能较熟练地朗读课文,能摘录描写鸬鹚帮助渔人捕鱼时的动词,并了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的过程。(中)
1、 能有感情地朗读课文,能用自己的话介绍鸬鹚,了解鸬鹚能帮助渔人捕鱼的本领,体会渔民的农家乐。(优)
教学过程:
一、 认知冲突:
1、 揭示课题(媒体出示动感画面)
2、 学习生字:鸬鹚
3、 质疑:你想知道些什么?
二、 主动探究
1、 媒体演示情景,听课文录音,思考:课文先写了什么?然后写什么?最后写什么?
2、 交流
3、 学习课文第一节:
(1) 学生自读课文
(2) 学习生字“垠”,交流。
(3) 划出描写景色的句子;划出描写渔人的句子;划出描写鸬鹚的句子来读一读。
(4) 教师引读(为课后练习3读句子作准备)
(5) 指导朗读课文第一节
4、 学习课文第二-------四节
(1) 媒体演示鸬鹚帮渔人捕鱼的情景,听录音。
(2) 学生自读,小组学习生字,并摘录写鸬鹚帮渔人捕鱼时表示动作的词语。
(3) 交流,质疑
(4) 指导朗读
5、 学习课文五-------七节
(1) 自读课文
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(3) 划出此时描写景色的句子;划出描写渔人的句子;划出描写鸬鹚的句子读一读。
(4) 教师引读
(5) 指导朗读
三、 实践运用
1、巩固生字、词语。
2、有感情朗读课文。
3、用自己的话介绍一下鸬鹚这种水鸟
四、 拓展延伸
你知道还有哪些水鸟?小组内交流。
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