智慧就是财富教学设计

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[教学目标]
　　1.用自己喜欢的方式自主认识本课中的8个生字和1个多音字。学写8个字。2.初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。
　　[教学重点与难点]
　　1.自主识字，利用工具书学习多音字。2.感悟课文，理解课题。
　　[教学准备]
　　搜集有关美国自由女神像的文字或图片。
　　[教学时数]
　　2课时
　　[教学步骤]
第一课时
　　一、导入：
　　教师活动 　　学生活动
　　板书课题。 　　读题。学习生字“智”“慧”。

　　二、初读识字：
　　教师活动 　　学生活动
　　1.大家轻声读课文。
　　2.自主识字。
　　3.检查识字情况。
　　4.再读课文巩固识字。
　　5.结合上下文理解词语。 　　1.边读边标记生字。
　　2.用自己喜欢的方法记生字。
　　3.指名分段接读课文。
　　4.识字游戏。针对难字集体想办法，读准音，记清字形。
　　5.要求读准读通。读一读有这些词的句子。

　　三、指导写字：
　　教师活动 　　学生活动
　　1.认一认。
　　2.记一记。
　　3.说一说。
　　4.写一写。
　　5.评一评。　　1.认读会写字。
　　2.看清字形，记住字形。
　　3.观察会写字：你有什么要提醒大家注意的？
　　4.练写，师巡视指导。
　　5.师生共同评议。

　　四、分层作业：
　　1.认读会认字，口头组词。写一写会写字。
　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.构建、充实“我的词语库”。

第二课时
　　一、引疑激趣：读题质疑：为什么说“智慧就是财富”？
　　二、整体感知：用自己喜欢的方式朗读全文，想一想：课文讲了一个什么故事？
　　三、理解课文：
　　教师活动 　　学生活动
　　1.针对疑问，默读课文。
　　2.细读全文。主人公是怎样清理废料的？他这样做你有什么想法？
　　3.朗读加深理解。
　　4.质疑解疑。
　　5.回到标题深化理解。 　　1.说一说：你觉得故事中的主人公是一个什么样的人？
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　　3.指读、自读、合作读。
　　4.联系身边的生活实例提出自己不懂或想探究的问题，一起解疑。
　　5.谈一谈“智慧就是财富”的理解。

　　四、延伸：1.让学生结合生活举例说明“智慧就是财富”。2.故事对你有什么启发？
　　板书设计：
　　

智慧就是财富教学设计 结束。