《回顾?拓展一 》教学设计[人教六年级下册]

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回顾·拓展一
课前准备：
　　　1．重新阅读本组几篇课文。
　　　2．查阅、搜集资料，了解“日积月累”中六句名言的出处、作者和含义。
　　　3．阅读成语故事书。
教学过程：
　　交流平台
　　一、谈话导入。阅读同一篇文章，不同的人会有不同的理解和感受，那么这些理解和感受是怎样获得的，是如何加深的。
　　二、体会范例。结合《桃花心木》，理解如何才能读懂课文，形成自己的独特见解。
　　三、迁移练习。各自找一找本组课文或以前学过的课文，与同学和老师交流对学过的某篇课文的理解和感受，说说自己的见解是怎么获得的，是如何加深的。
　　四、拓展练习。结合自己读过的文章，想一想自己的理解和感受是怎样获得的，是怎样加深的；在写作中尝试运用本组课文在表达感悟方面的写作方法。
新人教版小学六年级下册语文教案
　　日积月累
　　一、各自读一读，想一想这些名言的意思。
　　二、小组内互相说说这些名言的意思。
　　三、全班交流，对这6句名言含义的理解；理解不清楚的地方，教师及时讲解。
　　四、运用自己喜欢的方式朗读、背诵名言。
　　五、当堂检查背诵情况
　　六、拓展。你还知道哪些文言文中名言警句。
　　成语故事
　　一、读故事，讲讲故事的内容。
　　二、悟寓意，说说这个故事告诉我们的道理。
　　三、想生活，谈谈现实生活、学习中有没有邯郸学步的人和事。
　　四、拓展阅读，推荐《东施效颦》和《蜥蜴失策》两篇文章，供学生阅读。
《回顾?拓展一 》教学设计[人教六年级下册] 结束。