《多收了三五斗》教案
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教学要求:1、感受旧中国农民的痛苦:
2、认识“丰收成灾”的社会根源;
3、学习对话塑造人物形象的方法。
教学过程:
一、导入:
1、如果我们家乡的农民多收了三五斗,你们可以想象到他们的心理和表情吗?
2、而20世纪30年代旧中国的农民多收了三五斗,结果却不是这样,会怎样?
二、总揽:
课文分为两个部分,第一部分写了三个场面,默读课文,给每个场面加个小标题,然后用五六句话复述一下课文的故事情节。
三、突破:
1、丰收成灾,农民的命运更悲惨,这是什么原因?
2、学习第一个场面——米行粜米:
分角色朗读“米行粜米”的场面,体会旧毡帽朋友粜米时感情和命运的变化,分析丰收成灾的原因,即那个时代旧社会勒住人民脖子的四条绳索,也可以把它改编成话剧尝试表演一下
3、发散质疑:
1、第二部分删去好吗?
2、旧毡帽朋友就是忍气吞声的形象吗?
3、小说有三处描写阳光寄寓了什么感情?
四、拓展:
读读现代散文《多收了三五斗》,说说自己的感受。
《多收了三五斗》教案 结束。
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