《我们家的男子汉》导学案

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一、学习目标： 1、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征。 2、学习本文组织安排材料的方法。 3、学习人物描写的方法，学会用多种方法描写人物形象。
4、体会生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。 二、学习重点、难点： 重点：目标1、2       难点：目标3、4 三、学习过程： 前面，我曾看到了这样一封信件，想给同学们看一看，信件的内容是这样的： 老师：您好！ 我是您的一位学生，在生活中遇到了一些困惑，能请您给我一些指点吗？我将非常感谢。   来到这所新的学校，彼此都很陌生。朋友很少，我也并没在意。可渐渐的，我发现同学们开始疏远我，说我是胆小鬼,不是个真正的男子汉。难道男子汉就是他们所讲的一起打架的哥们义气，敢站起来和老师顶嘴吗？……………我觉得不应该是这样，可又发现身边的许多人都在这么认为和这么做着。我感到困惑和迷惘，您能告诉我什么样的人才是真正的男子汉吗？   此致 敬礼                                                                                       徐 雨                                                          2007.2.9 是啊，什么样的人才称得上是男子汉呢？带着这个问题我们来学习王安忆的《我们家的男子汉》，看看王安忆笔下的这位主人公符合男子汉的标准吗？ ㈠初读课文，了解文章的结构，探究下列问题：
　　1．文章由几个部分构成？ 　　 2.主体部分的五个小标题有什么特点？     ㈡再读课文，体会文章主体部分前四段所写内容。
  1.一、二两段通过写哪几件事情，表现了一个男孩子的什么样的个性特点？         2.第三部分通过写不让人搀手和要自己买东西的事，表现了他什么样的性格？        3.第四部分分两层写“他”流泪的情况，试用你自己的话来理解。     ㈢精读课文主体部分第五段内容，思考下列问题：
　　1．这一部分写了哪几件事情？ 这一部分表现了“他”怎样的性格特点？
　 2．这一部分和前面四部分有着怎样的联系？ 3．你是否从中看出了作者在组织安排材料的时候是以什么方法进行的？     ㈣体味本文语言 1. 找出课文中你认为写得风趣幽默的语言，并体会。       2. 找出文中几句语意含蓄的语言，并体会。       ㈤学习体会细致的观察和细腻的描写 作者采取了哪些描写的方法，将这样一个四岁的男子汉写的生动形象的？试从文中找出相关的例句体会。

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《我们家的男子汉》导学案 结束。