说与听写’在“NMET”写作中的尝试

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写作是高中英语学习的重要内容之一，也是现阶段高校入学考试 （NMET）的必考的内容。新《全日制中学英语教学大纲》（试用）规定：要求高三年级学生“能在所学语言范围内口笔头造句；能在有提示词的前提下，写出100个词左右的语篇，意思连贯，无严重语法错误”。高校入学考试大纲对考生的书面表达（即写作）也有明确的要求：考生应根据所给的情景和要求（所写材料的目的、对象、时地、内容、长度等）写一篇书面材料。内容包括日常生活和一般外事活动。体裁包括记叙文、描写文、说明文以及应用文，不超过中学课本所能书写的文体、语法及词汇。
为了提高学生的应试能力（写作能力），笔者四年来（1998—2001）进行了初步尝试、探索，现将自己的体会、做法进行小结，望广大同仁予赐教。
一、在口语表达中体现英语的五种基本句型，即：
①主语＋系动词＋表语
②主语＋（不及物动词）谓语＋状语
③主语＋（及物动词）谓语＋宾语
④主语＋（及物动词）谓语＋间宾＋直宾
⑤主语＋（及物动词）谓语＋复合宾语
当然了，在使用的过程中也常常体现祈使句、感叹句、疑问句、并列句及主从复合句等句式，step by step，提高学生运用句式能力。
为了达到以上目的，笔者有意创设语境，使更多学生在课堂通过口头表达达到训练效果。比如，每周有三节课的前10分钟要求学生根据所给出的情境，进行口头表述，至少5个句子。语境包括人物生平、环保问题、物体说明、学校巨变、问路、求医等。可别小看这十分钟，每两周，班上学生均有机会运用所学词汇表达一定内容，久而久之，语言的使用就能不断提高，这样，就为写作打下坚实的基础。
二、在学生掌握五种基本句型的基础上，进一步拓宽语境，培养学生的语感。因为大多数学生只注意记忆语法规则和句型，注意理论但缺少语境实践，或者只背课本上的单词表、部分句子，头脑很少考虑到语篇情境，因此很难完整写好一篇文章。针对这种现象，笔者经常将某一单元的几篇文章压缩并编成10个左右的句子，使学生有机会运用刚学过的短语、重点词汇及句型来进行操练。
For example：
1、 My Teacher ( SEC 3B Unit 17 screen.width/2)this.width=screen.width/2" vspace=2 border=0>
Annie was born in a poor family , on April 4th , 1866 . Her mother died when she was eight years old . Two years later , her farther disappeared , never to be heard from again , so Annie and her brother were sent to a children' s home ……（人物生平）
2、[1995年高考作文学生答卷选]
Dear Peter ,
We are so glad you' re coming to join us on Sunday . Here is how you can find us . 
When you come into the park , you' ll find a straight road leading to the north . Go along the road , and you will find a bridge . After passing the bridge , there is a crossing . Then turn right , and go along . Before long , you' ll get to a hill . Then over the hill , and you' ll come to a lake . There is a small woods mearby . This is the place where we will have the picnic . I' m sure that you' ll have no trouble in coming here .
Yours, 
LiHua 
三、在学生学习英语有了一定语感的基础上，通过创设语篇情境，进行听写，进而提高学生写作能力。
笔者对90年—2000年的高考作文进行了分析，发现：十年来的写作主要是以叙述为主的一般应用文体写作，内容涉及一般的外事交往与日常生活，贴近学生的题材。如99年写学校三年来的变化（如果学生掌握五种基本句型，培养一定语感，这篇文章就可以得到高分）。现在将10年来英语高考作文体裁进行分析：


90 介绍性文章 96 求职履历情况介绍 
91 为（学生英文报）写人物简介 97 看图描写故事情节 
92 看图写日记 98 看图写日记 
93 看图写短文 99 看图写说明性书信 
94 广播通知 00 写一篇交通事故证词 
95 看图写信     


由以上不难看出，考生只要掌握了一定句型，完成教师设置的以下步骤，应能在高考的写作中考出较理想的成绩。
1、完成老师给出的单句听写，并避免出现汉式英语即所谓的Chinglish。
如：老师说“今天将有语文测试。”
学生（错）——Today have chinese test .
正确：We will have a chinese test today .
在单句听写中，笔者更多使用两种方法：
①老师说汉语，学生写英语
②老师说英语，学生听写出来
两者互用，相辅相承。 
2、将学生口头操练过的语篇由老师归纳、总结，再通过英汉结合的方式表达出来，让同学们进行听写，一来可以检查同学们先前学过的基础知识的掌握情况，二来可以从更高层次上提高同学们语篇理解能力。如：老师可给出以下语境
① A woman was going to get off the train with a lot of luggage . A man wanted to help her , but she refused him .
Man ：You' ve got a lot of luggage , Miss .
Woman：……
② At a cross street , a school girl saw a foreign lady with a puzzled face . She did not know the way to the Asia Hotel . The girl went up to help her . The lady was very grateful to the girl for her help .
Girl ：……
Lady：……
Girl ：Go down this road and turn left at the third crossing , then you will see the hotel . You can' t miss it .
Lady ：……
③ Please talk something about your family , your summer vacation , your study , your life , your home town……
要求学生对以上语境进行表述，然后点评。
3、在语篇听写的过程中，加入相关的连接词并使用复合句，使文章更流畅，更成熟。 
①相应的连接词：
A、表时间：now, then , five minutes later , soon …
B、表顺序：first , second , at last , next …
C、表转折：but , yet , however , in spite of …
D、表并列：and , also, as well as , and then …
以及表强调、结果、解释说明、比较、对比总结等词。
②常用的（复杂）句式：
　　　　　　　　　　　doing stb. + 时间
A、There be＋主语＋　 doing + 时间 + 地点
　　　　　　　　　　　介短…
Hardly had 主语 done when …
No sooner …… than ……

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