小学生日记 家长开放日

              小学生日记  家长开放日
今天，终于迎来了期待已久的家长开放日，心情无比激动，因为我能有机会和孩子一起坐在课堂听课了。

  第一节语文课上让我记忆犹新！张老师讲课声情并茂，孩子们发

言更是积极踊跃。他们争先恐后地回答问题，老师教得快乐，孩子们学得开心。俨然学习对他们来说并不是负担，而是快乐！张老师引领孩子们从看课文提出问题，到文中白天鹅的颜色引伸出来的各种颜色的认知，接着让孩子们用自己的方法把生字记住，又教孩子们怎样正确的按笔顺书写生字并组词。一堂课下来是那么地井然有序。张老师让孩子们在短时间内已把课内课外的知识掌握得非常劳固。

  第二节数学课和第三节英语课，都上的非常棒，老师与学生的互动都做得很好。看着孩子们正在快乐的学习氛围中茁壮成长，我感到由衷的高兴！我知道，这与老师的辛勤耕耘是分不开的！老师，你们辛苦了！你们是我们的骄傲，更是孩子们的骄傲！

  感谢老师！感谢福山正达！

如何写日记

记日记是提高写作水平的有效方法之一。日记，一般要求每天都记，也等于每天在写篇小短文，因为有写的任务，那么一天过来，孩子就需要回顾，捕捉生活中有意义的东西。如对你周围发生事情的记述；对人物语言、思想、形象（音、容、相貌）的描绘；或对所发生事件谈感慨，发议论；或记一些读后感、影视短评、精美词语、思想火花等等；也可搜集记录些报纸杂志上的小资料。总之，只要用心仔细想一想，可写的东西还是有的。你要提醒孩子善于捕捉生活中有意义的、闪光的，或是有那么一点不一般性的事物，这样可以锻炼他观察生活、抓住细节的能力。

记日记的时间一长，也许你的孩子会感到厌烦，觉得没什么好写，尽是鸡毛蒜皮的小事往上凑，那么就应该告诉孩子：小题目能作大文章，小事中反映出大问题，包含着大道理，就看你意识到没意识到，从什么角度去认识了。记日记能锻炼你的分析、判断、归纳、联想能力。

如果孩子确实感到记日记困难，作业多、时间紧，又没什么新东西可写，那么要求他每周记两三次也可以，但质量要高，真正动脑筋仔细琢磨、认真思考。

写日记要真实。所记事情不得瞎编、胡诌，发感慨、议论一定要是心里话，不能心里这么想日记里偏那么写，这就失去了记日记的意义。日记应是生活、思想的实录，不能改变原样，不能写假话，又要注意不能就事记事，照葫芦画瓢，记流水帐，要注意发掘内在的有深刻含意的、美的或丑的东西，让人体会出另一种滋味来。

写日记贵在坚持，做到持之以恒，就需要毅力。这一作法也是锻炼你的孩子增强毅力的有效措施之一。

为帮助孩子写日记，我们做父母的也要留心周围的事物，注意观察孩子的思想动向和对事物的反映，随时提醒他哪些问题应该引起注意，使之成为日记的好素材。