幼儿成长记录档案的涵义、理念和技术

幼儿成长记录档案的涵义、理念和技术,标签：幼儿园案例分析,幼儿园案例,幼儿园反思,http://www.duoxue8.com
    第二,幼儿档案记录以作品和事件发生的时间先后为编辑逻辑。幼儿档案记录强调真实记录幼儿在生活中形成的作品和发生的事件,虽然也要求教师作出评论,但不能以教师评论统整幼儿的作品和事件,更不能以教师评论代替幼儿的作品和事件。幼儿档案记录最好以作品和事件发生的时间顺序为编辑逻辑,每个作品和事件都应标明具体时间,按先后排序;否则,若按教师所理解的幼儿发展的几方面进行编辑,便容易削弱其整体性和真实性。
    第三,幼儿档案记录的具体内容为:有目的选择的、能反映幼儿发展的作品和事件及幼儿自己和教师为其所作的评论。这里涉及两个问题:一是作品和事件如何选择。这实际上依赖于教师对幼儿发展的评判能力。原则上,只要是教师认为体现了幼儿点滴进步的作品和事件都应记录进档案,其内容范围应尽量广泛,可以包括:幼儿的绘画、手工、故事等作品,生活中运用的关键词汇和句子,动作和身体技能,健康状况,交往行为和探究事件等。当然,教师在实践中必须考虑自己的工作负荷承载力。国外有学者调查研究发现“应用档案袋的最大障碍就是时间问题”,费时耗力的“记”势必给幼儿教师带来挑战。为此,幼儿档案记录应该有的放矢、抓大放小,尽量使记录本身与课程的阶段进度相结合.即把评价与课程设计有机地结合起来,以提高工作的效率。二是教师评论如何撰写。在这里我们不讨论如何指导幼儿撰写自己的评论,因为幼儿

更多内容源自(www.duoxue8.com哦) www.duoxue8.com哦 更多内容源自(www.duoxue8.com哦) 自己的评论本身就是附着在作品或事件之上的,无论幼儿对自己作品如何评论都可视为作品和事件本身。教师评论实际上是教师对幼儿发展的把握,没有教师评论,便不能体现幼儿档案记录的完整,也无法实现幼儿档案记录作为调整和发展课程的依据的功能。教师评论应包括如下内容:作品或事件形成的过程和背景,与上一个相关作品或事件相比体现出的进步和变化以及造成这种进步和变化的可能原因等。 更多内容源自(www.duoxue8.com哦)

上一页  [1] [2] 

幼儿成长记录档案的涵义、理念和技术 结束。