中学综合实践活动方案

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　　（五） 考评由综合实践活动领导小组进行评估。
　　（六） 上报评估结果。
　　四、综合实践活动的评价
　　综合实践活动课程要求新的评价理念与评价方式。综合实践活动课程的评价主要是形成性评价，评价重点不在于成果的形式和水平，而在学生在活动过程中在情感态度、探究欲望、创新能力、合作能力等方面的进步。以
　　“校本评价”为主，由教师与学生共同参与评价。在综合实践活动的评价中重视学生的声音，应强调学生自评、同学互评等丰富多彩的评价方式。综合实践活动的评价要体现对学生的个性化的表现进行评定、进行鉴赏。
　　但考虑到调动教师指导的积极性和学生参与的积极性，本学年的学生和老师评价初定为：
　　（一）实验中学综合实践活动学生评价表
　　达标要求：
　　1．能参加活动，不无故缺勤。
　　2．知识有所拓展，能力有所提高。
　　3．活动过程中能发表自己的见解，有一定的解决问题能力。
　　4．在活动中能提出有创意建议。
　　良好要求：
　　1．自觉参与活动，不无故缺勤。
　　2．知识面明显拓宽，能力有所提高
　　3．在活动中能取到一定的带头作用。
　　4．成果数量增加并获校级奖励。
　　5．在活动中敢于创新，主动

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　　优异要求：
　　1．积极主动参加活动。
　　2．在活动中个性特长得以充分展示。
　　3．参加校、市级竞赛展示或获校、市级好评。
　　4．有小发明、小制作、小论文，与老师同学关系融洽。
　　5．活动过程中起主导作用。
　　综合实践活动是一个注重过程的活动，对教师的评价也很难有具体明确的方式方法，本学年在以前评价方式的基础上初定为：
　　（二）实验中学综合活动课程老师考评
　　达标要求：
　　1．有活动课程学期计划和课时计划。
　　2．所辅导的学生参与面广、参与率高。
　　3．有一定的活动组织与辅导能力。
　　4．有研究精神，写有教学后记、教学反思。
　　5．能起到指导作用，学生反映较好。
　　良好要求：
　　1．有一定特色的活动计划与总结。
　　2．所辅导的学生合格率高。
　　3．有较强的活动组织与指导能力。
　　4．有论文在校、市级上交流，发表。
　　5．学生的评价高。
　　优秀要求：
　　1．能独立组织公开示范活动。
　　2．所辅导的学生各方面发展较好，有学生在校内外竞赛中获奖。
　　3．团队精神强，能主动同其他老师研究、设计方案，探讨有效指导。
　　4．论文在市级以上刊物发表或交流。
　　（三）对活动课程教学过程的评价
　　主要评价教师指导和组织活动教学的方法是否适当，是否有利于活动课教育目标的实现。
　　1．学生积极参与，主动活动。
　　2．师生之间、学生之间广泛交往；
　　3．考虑学生的个别差异，设置活动目标。
　　4．活动内容能与学科课程整合。
　　5．活动与社会家庭有机联系。
　　6．人尽其才，物尽其用。
　　7．活动气氛活跃、愉悦。
　　8．学生乐于表现自己，发表见解。
　　9．在活动中教师起引导作用。
　　每学年末对综合实践活动对照评价表进行考评，对荣获优秀的指导老师给了一定的调控加分奖励；
　　申请综合实践活动课程的老师以一二年级老师为主。三年级老师也可参与。本学期一二年级未参与综合实践活动课程的老师在业务精良星评比中该项计为0分，三年级参与了综合实践活动课程的老师在业务精良星评比中计满分，三年级未参与综合实践活动课程的老师按平均分计。
　　五、项目组织机构与职责
　　1、领导小组：
　　组 长：赵大进
　　副组长：陈文东 李文忠
　　成 员：向长富 武月娇
　　2、组织实施和考核机构：
　　项目负责人：陈文东
　　成 员：向长富 武月娇 王运雄、王作友
　　3、职责
　　（1）项目负责人负责拟写项目方案，组织实施，督促和指导项目组成员开展工作，对项目组成员和教师进行考评。
　　（2）项目组成员负责组织教师开展理论学习，提供学习所需的理论文章，定期召开教师会议。记录教师开展综合实践活动时间、地点、活动内容、参加人，活动过程，参与对本组教师的项目考评。
　　（3）收集整理综合实践活动项目资料。
　　综合实践活动方案或计划、调查报告必须用word文档。提供学校网站录入

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中学综合实践活动方案 结束。