小议值周班和素质教育

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　　九七学年，学校修建体艺馆时，大量的淤泥浊水流入操场，极大地妨碍了晨会、广播操、体育课和课外活动的正常进行，也正是由于值周班的参与，他们铲除淤泥，排除积水，平整操场，搬运建筑废料，最大限度地维护了教学秩序的正常运行。
　　值周班工作是繁重而平凡的，每天都以清晨升旗为开始，以傍晚降旗为结束，或是烈日炎炎，或是寒风瑟瑟，或是风吹雨打。日复一日，年复一年，为学校管理做出重大贡献。通过参与管理，使学生们进一步了解了学校的规章制度，增强了组织纪律性，增强了集体荣誉感和凝聚力，日常行为规范日见好转，随着"百名典型"工程的逐步展开，校园文明风尚亦在形成之中。
　　四、值周班存在的问题
　　尽管开展值周班活动成效显著，已经得到广大师生的认可，但在执行过程中，还或多或少地存在着一些问题。
　　(1)第一次参加值周的同学尽管兴致较高，有新鲜感，但由于不了解其内容和过程，缺乏经验，加上指导欠勤，总结不及时，显得较忙乱，疏漏较多。
　　(2)第二次参加值周的同学兴致减退，由于动员不力，组织松懈，缺乏创新，任务感明

www.duoxue8.com的 显，迟到早退现象增多，工作欠认真。例1：某班礼仪组站队时抓耳挠腮，闲谈说笑，整体形象受损。例2；某班由于班主任的思想尚不跟上形势的发展，固执已见，不按要求做，既没召集全班列队到操场升降国旗，结果造成倒挂国旗一天的极不严肃的事件，既有损于我校的声誉，在社会上造成不良影响，更谈不上渗透爱国主义教育。
　　(3)课间卫生监督不力，脏物杂物乱扔现象还时常可见，随地吐痰现象尚未杜绝。
　　(4)对搞值周班的认识欠深刻，往往是值周时风风火火，过后亦就烟消云散，一些好势头，好现象刚萌芽随即夭折了，为什么教室卫生不如公地就是一例，要认识到值周班仅是个良好开端，而后的工作更艰巨，更具现实意义。
　　(5)随着晚自修的开展，校内骑车已不是个别现象，下午放学尤其是高三段尤其多见，其中女生、团员比例也不低。
　　凡此种种违反校纪校规不尽人意的现象还时常发生，这说明搞素质教育是一项长期的艰巨任务，必须予以充分地重视，常抓不懈，立足常规，步步深入。
　　五、值周班发展设想
　　作为素质教育重要内容的值周班活动应如何发展深入呢？应注入些什么符合素质教育的新的内容呢？
　　首先，必须做到认真动员，勤于指导，严格要求，积极创新，仔细总结，勇于争先，及时表彰，环环紧扣，一丝不苟。更重要的是，应该解放思想，提高认识，统一步调，立意创新，将值周班活动纳入素质教育的课程体系结构之中，使之成为名符其实的活动课和实践课。力求创造和选择出合乎教育目的和学生身心发展规律的教育影响，并且在教育过程中不断对教育影响作出改组或改造，重要的是对教育内容的结构进行调整或更新。
　　由此，在教育内容上还应安排校规校纪的学习、讨论，组织普法学习，安全知识讲座、国防知识教育、军事训练、社会实践、艺术鉴赏、音乐欣赏、科技制作，对高中可开设党课，对初中可开设团课……既具有教育意义，又显得生动活泼。结点击查看本资料原创网站更多文章合各项考评，今后的成绩单已不再是单纯的文化课的成绩，还可以增添劳动态度、劳动效果，协作精神好与差、普法知识、安全知识、国防知识掌握情况、艺术鉴赏、音乐欣赏、科技制作能力强与弱，以及对党、团知识的了解情况，以此来全面反映学生的综合素质，从而进一步促进素质教育的开展。
　　按照以上设想构思的值周班活动亦与教育社会化的观念相吻合。通过参与值周班这样的集体活动，学生们在集体中学习掌握社会的精神文明，获得各种社会经验，从而为个体的社会化，为他与整个社会的协调一致和个性的和谐发展创造了条件，这也是素质教育的目的之所在。
　　实践还证明值周班工作开展得好与差，学生的主观能动性发挥的程度是与教师（尤其班主任）的主导作用密切相关的，同时也是衡量这种主导作用的重要标志，教师的主导作用就在于发挥学生的主动性，离开了学生的主动性，教师的主导作用就失去了它的主要内涵，失去了它的对象和归宿，教师主导作用正确的、完全的实现，其结果必然是学生主动性的充分发挥.
　　但凡事总是一分为二的，若要实现上述设想，必须以停课（文化课）为代价，这将给文化课的学习带来某种程度的冲击，但通过任课老师的调节是可以克服的，按一年一次值周计，频度是不高的，是不会影响升学率的，相反素质教育搞好了，对学校可创造效益，对学生将受益终身，对社会文明也将具有深远的意义。
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