台阶(人教版八年级选修教案设计)

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                         台阶教学设计
教学目标：

1、把握故事情节，理解故事内涵。

2、研读重点语句，感悟人物形象。

3、 抓住全文线索，学习如何选材。

教育重点：

揣摩全文的细节描写，感悟人物的内心世界。

策略和方法：

教师导读，学生合作探究。

课前准备：

学生：预习课文，借助工具书扫清字词障碍；通读全文，了解故事梗概，把握人物形象。

教学设计：
一. 导入
 同学们，在前面我们学习了朱自清先生的《背影》，我们看到了一位关心，爱护儿子的慈父的身影。今天，我们要来学习另外一位父亲的形象——李森祥的《台阶》。
 说起台阶，我们应该都不陌生，我们每天都是通过它来登堂入室的。其实人生也是一节一节的台阶，在我国的一些地方的农村，许多人都渴望在台阶上找到自己的高度，今天我们就来跟着李森祥走进《台阶》，看看他给我们诉说了一个怎样的故事和一个怎样的父亲形象。首先对作者我们先来熟悉一下。


二. 整体感知
1.走进作者  李森祥，是浙江衢州人，1975年在他18岁时参军入伍，1987年开始从事业余文学创作，发表以《小学教师》.《台阶》为代表的一批短篇小说作品。于1991年调入南京军区政治部创作室任专业作家。近年来发表了许多小说作品。李森祥的小说主要以军营、农村两大生活为主题题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。
（我们今天要学习的这篇课文就是一部以农民为主角的小说。那么同学们知道小说的三要素都是什么吗？——人物、故事情节和环境。而且小说最主要的是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的。那么，下面呢就请同学们以自己喜欢的方式通读这篇课文，看看这篇课文给我们讲述了一个什么样的故事。注意读的时候把生字词给标示出来，圈点勾画出一些重要信息。看完后，我会找些同学来大致复述一下本文的主要内容。）
2.鉴于上一次同学们掌握字词的情况，下面我们先来核对一下字词。
凹凼  尴尬  烦躁  微不足道  大庭广众
揩  


这些字词的意思同学们参照字典或者自己的资料给掌握住。下面我来请同学来复述一下本文讲述了一个什么故事
故事梗概：父亲总是觉得自家的台阶低，总是对人家的高台阶羡慕不已。他不甘低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲经过漫长的准备，终于造起了有九级台阶的新屋。父亲一辈子的心愿得以实现，喜上心头，但是为此却付出了新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了的代价。
3.思考下列问题：
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋?
2、 父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的?
3、 新屋造好了，父亲怎么样了？
4、故事的叙述线索是什么？（台阶）“文眼”是什么？（台阶高，屋主人的地位就相应高。）
【明确】
1、 因为父亲总觉得“我们家的台阶低！”。在“我”的家乡流行着这样一种说法：“台阶高，屋主人的地位就相应高。”，正因为如此，父亲认为自家的台阶只有三级，怕被人小看，所以，想通过盖一栋有高台阶的新屋，来改变自身的地位。（同学们到大学学习心理学时会学到一个著名的人类需要层次理论—“马斯罗理论”，它由美国心理学家马斯罗提出，把人的需要分成五个层次即：生理需要；安全需要；爱的需要；尊重需要；自我实现需要。
（这篇小说着眼在台阶，写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，就是对尊重的要求。尊重需要在第四层次上，是较高层次的需要，父亲毕生的奋斗就是要提高地位，赢得尊重。 
人的需要总是在自己视野的范围里，由比较而产生的。父亲看别人家高高的台阶，目光那么专注，他羡慕那个气派，他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想。因此，他致力于建一栋由高台阶的新屋。）
2、父亲通过每天捡砖、瓦、鹅卵石等方式积累建造新屋的材料，通过往瓦罐里塞角票的方式积累建造新屋的资金。父亲就这样积累了大半辈子，“终于觉得可以造屋了，便选定了一个日子，破土动工”。
3、父亲反而觉得不自在了。台阶低，意味着经济地位的低下，父亲由此形成的自卑心理是长期存在的，一下子难以消除的，所以，当“我”家的台阶真的高了的时候，父亲反而无法改变原先的自卑心理，感到处处不习惯，不对劲。
三、解读探究
1、分析人物形象
（1）找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的读一读，说说使你感动的原因。
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动——勤劳、顽强 
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳朴、善良、谦卑 
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
（2）总结父亲的形象特点
归纳： 他是一个非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重。
他是一个有着长远生活目标的人，有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
他是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。
他是一个谦卑的人，有着中国农民所共有的谦卑的特点，当九级台阶造好后，他却不好意思坐上去。
2、 研读赏析
（1）、“父亲坐在绿阴里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。这时，一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”这一处描写表现父亲什么样的思想感情？为什么不作心理描写？ 
明确：小说用第一人称写，不允许写别人的心理活动，只能以动作、表情表现思想（以形写神）， 父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶，他羡慕，向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人家羡慕。 
（2）、作者为什么在老屋的三级青石板上用那么多笔墨？ 
这篇小说题为“台阶”，先在老屋的台阶上做文章有多方面作用。 
明确：（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 （2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 （3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台阶低。 （4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 
（3）、为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？ 
明确：（联系阿长与《山海经》重点写《山海经》来回答）详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
（4）、为什么“回来时，一副若有所失的模样”？这种心态怎么理解？ 
明确：父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
3、交流探讨
父亲为造屋付出沉重代价，原因是什么？你认为这样做值吗？
明确：父亲创业之所以如此艰难，根源在于生产力水平低下。 
父亲造的新屋，规格并不很高，不过是屋基高些，台阶从三级增至九级。但是他为此付出了大半辈子的辛劳。年轻时，三百来斤的石板一下子能背三趟，也没觉得花了太大的力气。新屋造好，人也老了，身体也垮了。 
小说告诉我们，父亲创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早摸黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累是如此艰难。归根结底是因为农村经济极端落后。 
小说是以父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。
3、 本文主题和作者情感
主题：这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
情感：作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹，对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情,对改变农村的面貌寄予希望。
四、比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的异同之处。 
同：都是表现父亲的文章，都是抓住生活中的细节，以小见大。 
异：《背影》抓住“背影”命题立意，组织材料，突出了父亲的背影，突出了父爱，给人深刻的印象，让人强烈地感受父爱。 
《台阶》围绕“台阶”命题立意，组织材料，建房这个一般性的题材有了则重点，有了特色，突出了父亲对社会地位的追求，突出父亲希望受人尊重的思想性格。

小结：这两篇文章所写之事，都是日常生活中司空见惯的，但是，作者却能够挖掘出深邃的内涵来。所以，我们在平时的生活中，要留心身边发生的事情，体会其意蕴，从中受到教益。
五、布置作业



 
台阶(人教版八年级选修教案设计) 结束。