四年级音乐下全册教案湘教版

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湘教版四年级音乐下全册教案
第五单元 音乐家舒伯特
第一课时
教学目标
1、能在听故事的活动中，了解音乐家舒伯特的生平及其代表作品。
2、能认真听赏钢琴独奏曲《军队进行曲》，感受乐曲雄壮有力的情绪；能在听赏音乐的活动中与他人合作，选择喜欢的方式积极参与表现。
3、能用柔美的声音深情地学会演唱《摇篮曲》，表现歌曲安静、温馨、甜美的情绪。
教学过程
一、导入新课-----介绍舒伯特的故乡
学生随着《军队进行曲》的音乐在教室律动。
师：在欧洲，有一个美丽的音乐城市，你们知道是什么地方？维也纳究竟是一个怎样的地方？我们一起来看一看。
（播放CAI，教师随画面介绍。）
二、观看连环画-----《少年舒伯特》
1、导入
师：在维也纳，诞生了很多著名的音乐家，如海顿、莫扎特等等。今天我们就一起去了解众多音乐家中的一个，他就是著名的作曲家-----弗朗茨舒伯特。
2、学生观看连环画
A、看一看
B、说一说
师：看了这段连环画后，你了解了舒伯特什么？受到了什么启发？
小结：
三、听赏乐曲-----《军队进行曲》
1、导入
师：刚才我们了解到，舒伯特一生创作了998部作品，这些作品的创作都来源于生活。一次，他看到家乡凯旋归来的军队后，有感而发，写下了一首非常好听的作品。下面，请大家来听一听其中的一段。
2、听赏第一乐段
（课件播放《军队进行曲》第一乐段。）
师：听了这段音乐后，你想到了什么？
（引导学生说出解放军、士兵等。）
师：大家觉得这段音乐的节奏感和情绪是怎样的？
（课件展示：节奏鲜明 情绪是雄壮有力的）
师：让我们用“嘣”唱唱主题音乐。
3、听赏第二乐段
师：让我们接着往下听，听一听这段音乐又描绘了一幅怎样的场景？
（课件展示乐曲第二乐段。）
师：你觉得这段音乐与前面那段音乐在情绪上有什么不同？
（课件展示B===音乐情绪===热情的）
师：请大家一边唱一边随着音乐挥挥手。
（课件展示B段主题乐谱。）
4、听赏再现乐段
（学生选择适当的方式参与表现。）
5、听赏全曲，参与表现
师：下面请大家完整地将整首乐曲听一遍，请你随着音乐的变化选择适当的动作进行表现。
师：这首乐曲一共有三个乐段，其中第三乐段是第一乐段的重复，这样的乐曲结构我们称它为带再现的三段体。
6、总结
师：这首乐曲就是舒伯特创作的《军队进行曲》。乐曲描写的是士兵在行进中的雄姿和人们在街头欢迎凯旋而归的士兵的热闹场面。）
四、学唱歌曲----《摇篮曲》
1、讲述故事
师：舒伯特是一位才华横溢的青年，但他的一生在贫穷中度过，他整天吃不饱，穿不暖。有一天，又冷又饿的舒伯特已身无分文，他不得已走进了一家饭馆，静静地坐在饭桌前，拿起了一份报纸看了起来……他看到了报纸上的一首诗，感动得热泪盈眶。（老师深情地朗读第一段歌词。）
2、学唱歌曲
A、体会歌词
B、朗读歌词
（课件播放《摇篮曲》伴奏做背景音乐，师生共同有感情地朗读。）
C、教师弹奏范唱歌曲，学生感受歌曲意境。
D、学生哼唱旋律
请大家划拍哼唱旋律。
E、比较演唱，解决难点依音
F、演唱歌曲，体验角色
师：让我们一起学着妈妈的样子，一边摇着摇篮，一边用温柔的声音演唱《摇篮曲》。
五、歌曲之王----舒伯特
1、其他歌曲介绍
师：大家知道吗？舒伯特短短的一生中，共创作了600多首歌曲。他创作的歌曲既继承了前人的艺术成果，又把歌曲艺术提高到一个新的水平。所以，人们把舒伯特称为“歌曲之王”。让我们来听一听他最具代表性的几首歌曲。
（课件展示其他歌曲画面及音乐主题。）
2、音乐家小卡片
师：虽然舒伯特1828年就离开了我们，但是他六下的音乐却感动着一代又一代热爱音乐、热爱生活的人们，今天，老师给大家准备了一张“音乐家小卡片”，让我们用小卡片的方式记住舒伯特，记住他的作品。请同学们课后认真地填写，好好地保存。下课。
（课件播放《小夜曲》，学生随音乐领取音乐小卡片。）

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第二课时
教学目标
1、能认真听赏《鳟鱼》、《鳟鱼五重奏》，了解其音乐形象，体验、辨别音乐情绪的转变，并能积极参与表现。
2、能认真聆听《幻想飞行》，感受乐曲情绪，并用形体动作或画画的形式将自己的想象展示出来。
教学过程
一、师生问好
二、听赏《鳟鱼》
1、初听与思考
（学生聆听《鳟鱼》，并思考歌曲的速度、力度、情绪和意境。）
2、交流与归纳
A、学生交流对歌曲的理解。
提问：歌曲中出现了几个角色？
歌曲的情绪有什么变化？
B、老师小结：《鳟鱼》是舒伯特写的一首富于戏剧性的艺术歌曲，创作于1817年。当时他才20岁。歌词取材于舒巴尔特的一首浪漫诗。他以叙述式的手法向人们揭示了善良和单纯往往被欺诈，借对小鳟鱼不幸遭遇的同情，抒发了对自由的向往和对迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。
3、复听全曲
师：请大家再听一遍，听一听第一乐段和第二乐段的情绪变化。
4、再听全曲
（边听音乐边表演《鳟鱼》。）
三、听赏《鳟鱼五重奏》
师：舒伯特短暂的一生中，留下了众多脍炙人口的作品，1819年，舒伯特创作了《A大调钢琴五重奏》，因为该曲的第四乐章是根据歌曲《鳟鱼》写成的，所以又叫《鳟鱼五重奏》，让我们一起来听听。
（播放音乐《鳟鱼五重奏》，学生聆听。）
四、评价总结
师：今天，我们大家再一次感受了舒伯特音乐的魅力，收获真不少，同学们也可以利用因特网去查询更多有关舒伯特的作品，相信你们一定会有新的发现。

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第六单元 家
第一课时
教学目标
1、能学会演唱《可爱的家》，并能与他人一起用深情、和谐的声音合唱这首歌曲。
2、能认真听赏萨克斯独奏曲《回家》，感受乐曲蕴含的对家的眷恋之情，初步了解萨克斯管的音色特点。
3、在一系列音乐活动中，能大胆尝试与同学合作，学会关爱他人。
教学过程
一、听赏《回家》
1、学生听歌曲《可爱的家》进教室。
2、初听《回家》片断
师：同学们，请你们先听一段音乐。
（课件播放萨克斯曲《回家》片断及相关画面。
师：介绍萨克斯。萨克斯属于西洋木管乐器，它的音色柔和优美，表现力极为丰富，被称为“迷人的乐器”。谁能模仿一下萨克斯的动作吗？
（随音乐模仿吹奏萨克斯的动作。）
师：听到这首深情、悠扬的曲子，你有什么感受？这是一首著名的萨克斯独奏曲《回家》。你们能记住其中的1--2句了吗？能不能哼唱一下？
（随音乐轻声哼唱主题旋律。）
3、复听《回家》
师：让我们再听一遍，跟着音乐一起来哼一哼。
二、学唱《可爱的家》的旋律
过渡语：老师和同学们一样，也想和回家了。让我们踏着这条音乐之路一起回家吧。
（课件播放旋律。）
1、学唱齐唱部分旋律
A、学生听一遍旋律。
B、随琴声唱一遍旋律。
C、跟音乐一起唱一遍旋律。
2、学唱合唱部分旋律
A、聆听合唱部分
B、再次聆听
C、分组自由学习旋律
D、合唱旋律
三、学唱歌词
1、整体听赏
（播放歌曲。）
2、读歌词
A、学生听歌曲后说出歌词，并读一遍。
B、师生一起深情地读四句歌词。
C、随音乐完整地再读一遍歌词。
3、唱歌词
A、分组学唱高、低声部歌词。
B、高声部同学练唱，低声部同学倾听。
C、低声部同学练唱，高声部同学倾听。
D、合唱歌词
4、歌曲情绪处理
A、完整合唱歌曲，老师及时指导评价，表扬鼓励。
B、老师指挥，再次合唱歌曲。
四、评价总结
（课件播放《可爱的家》作为背景音乐。）
1、说说自己的家
2、珍惜家庭之爱
师：说到自己的家，大家都有说不完的话。回去，我们都有一个小家庭，在学校里，我们共同拥有一个大家庭。无论在哪里，人与人之间都要和睦相处，互相关心，都要珍惜这份家庭之爱，让我们从小就学会关爱家人，关爱他人！
（学生唱着《可爱的家》离开教室。）

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第二课时
教学目标
1、能和同学一起用独唱和伴唱的形式跟唱《鲁冰花》，感受歌中蕴含的对妈妈的思念之情。
2、能与同学合作进行“对暗号进家门”的节奏游戏，并从中体验到快乐。
3、结合音乐意境参与“我的家”的表现活动。
教学过程
一、导入
师：同学们，咱们每天上完课都要回家。有一天你忘带钥匙了，幸运的是家里有人，回想一下，你是怎么敲门或喊门的？
（课件播放家的情景画面。）
二、对暗号进家门

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