《Unit 3 Who's that?》教案三年级英语上册

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先让学生明白Mocky 在干什么？会说什么？

积极的评价对学生的学习能起到激励和表扬的积极作用。虽然只是一个简单的笑脸，但能让他们感受到学有所获的成就感和自信心。
录音机

6’


 

1. 无动画播放歌曲两遍

T: Now let’s listen to a song. Listen carefully and tell me what you hear.

2．学唱歌曲

1) 课件播放歌曲

2) 只播放录音：

T: Now you can follow it loudly.

3）鼓励学生替换歌词。

 

S1: Mocky and Lulu.

S2: Who’s that?

Hi. , Mocky/Lulu

I’m Mocky …

模仿跟唱

看书指唱

大声唱出来
 

引导学生说出听到的词句，对学生进行及时鼓励表扬，训练学生的听力。

学生在音乐中感受到学习的乐趣。

培养学生的创新意识。
教学课件

 

5’


利用面具介绍朋友，了解世界上的其他国家。



1’


板书：

Unit 3 Who’s that?

This is Tommy. He’s from Britain. 国旗图This is Cathy. She’s from Canada. 国旗图

That’s Peter. He’s from America. 国旗图 This is Wang Ling. She’s from China. 国旗图

5.学习效果评价设计

评价是英语课程的重要组成部分，通过评价，使学生在学习过程中不断体验成功与进步，建立自信；同时也可以使教师对自己的教学行为进行反思或适当的调整。在本节课，为了较好地完成教学任务，我尝试了以下评价方式：

1． 教师对学生评价：

在本课的教学活动中，我根据学生在课堂中的现场反馈、学习效果等情况，恰当运用肢体语言、口头表扬 (You’re right. / Very good. / You watched carefully. / You do a good job …)、实物奖励等方式积极评价学生，使学生感受到学有所获的成就感和自信心。

2．引导学生互相评价：

在角色扮演和朗读展示的过程中，引导学生正确地评价他人，促进学生互相学习，为学生大胆使用英语、表现自我提供机会。

3．利用表格，对学生的学习效果进行评价：

（1）

我能用英语介绍他们
Tommy
Cathy
Wang Ling
Peter






 

（2）

我对今天所学习的歌曲


我愿意角色扮演活动


我对今天课上的表现

 

 

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《Unit 3 Who's that?》教案三年级英语上册 结束。