[西师大一年级]《做操》教学设计

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教学目标
　　　1、认识8个生字，能按笔顺规则正确、工整地书写4个生字，感受汉字的字形美。认识一个部件。
　　　2、正确流利地朗读课文，背诵课文；初步认识方位。
　　　3、激发学生识别方向的下兴趣以及积极参加体育锻炼的热情，养成锻炼的良好习惯。
　　教学重点：学习生字；正确流利地朗读课文，背诵课文。
　　教学难点：初步认识方位。
　　教学准备
　　　教师：1、在太阳的早上把学生带出教室，面向太阳站好来确定学校的东方、南方、西方、北方。
　　　　　　2、准备课文插图，生字卡片。
　　　学生：1、回家了解自己家的大门朝什么方向，左右各是什么方向。
　　　　　　2、自制太阳形状的生字卡片。
　　建议教学本课用1－2课时。
　　教学设计

　　一、课始游戏，感知方位
　　　1、在《健康歌》配乐下，让学生练习向左转、向右转、向后转、向前看，初步感知方位。
　　　2、引导学生观察插图，揭示课题。
　　二、初读课文，认识生字
　　　1、教师范读课文。
　　　2、学生对照图画，自读课文，想办法认识生字。
　　　3、、听到大家的读书声，课文里的一些词语高兴地跑出来了，你认识他们吗？
　　　4、认读生字：（1）课件出示带拼音的生字让学生读；（2）摘掉拼音小帽再读；（3）交流自己最得意的认识拼音的方法；（4）同桌利用生字卡片互相考一考。
　　　5、生字开花游戏：给生字组一个词语或说一句话，它就开出花朵来。
　　三、读中感悟，指导背诵
　　　1、边读边借助动作表演，感知方位。
　　　2、学生试着在书上的插图中标出东、西、南、北的位置，互相交流，说出理由。
　　　3、指导朗读和背诵。
　　四、拓展延伸，激发情感
　　　1、傍晚时我们面向太阳，前面是哪个方向？
www.deyou8.com 　　　2、让学生说说自己座位前、后、左、右各是哪些同学，转身后再看看，前、后、左、右又是哪些同学。
　　　3、在生活中你还知道用什么方法来辨别方向？
　　五、巩固生字，指导书写
　　　1、让学生用自己习惯或喜欢的方式记忆字形。
　　　2、全班交流汇报记忆字形的方法，教师点拨。如：用部件法记忆“早”字
　　　3、重点指导书写“早”、“后”、“西”字。
　　　4、学生练习，自评互评。
　　六、个性练习
　　　1、请学生谈谈太阳是从哪个方向升起来，又从哪里落下去。
　　　2、让学生说出自己前后左右的同学。

　　附：板书
　　　　　　　　　

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