高中生厌学心理调查及克服策略

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（2）坚持从严治校，不断改善学校的教学生活环境。这是纠正和克服学生厌学心理的又一重大途径。首先，要对那些严重扰乱学校的教学生活秩序，又屡教不改的学生，进行严肃处理，但对他们又要动之以情，晓之以理，以博大的人文关怀宽容他们；其次，积极改善学校的教学生活设施，尽可能满足学生学习和生活的需要；第三，加强校园文化建设，美化校园环境。如被评为镇江市园林式单位的省丹阳五中，环境优美，景色怡人，常看到在参天的香樟树下，在阵阵沁人心脾的桂花香中，在绿茵茵的草坪上，学生开展各项校园活动。这样的确营造了良好的学习氛围和环境，这种良好的氛围和环境能够无声地起着教育人、改造人和鞭策人的作用。有厌学心理的学生在良好的环境熏陶和感染下，能逐步走上恋学、勤学的阶梯。

三、结论

综上所述，高中生厌学心理的产生，除了学生自身的思想和文化素质较差外，也与社会、家庭、学校这个大环境有很大的关系。因此，我们必须用爱心去春风化雨地感化；必须有针对性地加强和改进学校的思想政治工作，帮助学生端正学习态度，使他们树立正确的世界观和人生观；同时必须因势利导、因材施教，齐抓共管，从严治校。那么，高中生的厌学现象就一定能够得到有效的扼止。

参考文献：
1．《班主任》2000年第9期32至34页
2．《素质教育大参考》2004年第4期52至53页

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高中生厌学心理调查及克服策略 结束。